図画工作科「のぞいてみると」の学習をしています。
　今日は、自分が描きたい世界の背景の色塗りをしたり、キャラクターを制作したりしました。
　だんだんと自分が描きたい世界が目の前にできて、楽しんでいました。

　タブレットを使った学習をしています。
　今日は、ミライシードを使って、絵を描きました。
　そして、自分が描いた絵を提出して、みんなでどんな絵を描いたのか見合いこもしました。

　１年生は、一人一鉢で、あさがおを育てています。
　毎朝の水やりで、ずいぶん大きくなりました。
　今日は、あさがおの観察をして、絵と文で表現しました。
　「はっぱが、がさがさしてるよ。」
　とたくさん発見していました。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日は、心臓の動きが脈はくとして伝わってることを調べました。
　聴診器を使って、心臓や腕の脈はくを実際に計ってみると・・・
　発見したことがたくさんあったようです。

　今日のめあては、「画の方向（はらい）に気をつけて書こう。」です。
　毎時間、練習を重ねたので、「このはらいは、上手になったね。」と先生から褒められ人がたくさんいました。

　今日のめあては，「習字道具となかよくなろう。」です。
　カバンから、習字道具を出し、決められた場所に硯や筆などを置くことができました。
　そして、硯に墨を入れて・・・
　子どもたちは、筆に墨をつけることの学習から始めました。

　ひらがな学習をしながら、ノートも使っています。
　今日は、のばす言葉集めをしました。
　「おかあさん」「おばあさん」「おとうさん」「おじいさん」「おにいさん」「おねえさん」
　子どもたちは、楽しそうに読んでいました。

　国語科「時計の時間と心の時間」の学習をしています。
　今日は、「二段落と七段落は、なぜ同じようなことを述べているのか？」の問いを考えました。
　班で話し合ったり、学級で話し合ったり。
　七段落がとても大切な段落だとわかりましたね。
　説明文って、おもしろいね。

　社会科「わたしたちのくらしと水」の学習をしています。
　今日の学習課題は、「水はどこでどのようにしてきれいにされ、送られてくるのか？」です。
　子どもたちは、班になって、お互いに意見交流をしていました。
　思ったことや大切なことをカードに書くと、たくさん発見したことが分かりましたね。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日のめあては、口を通ったあとの食べ物の通り道や食べ物の変化を調べよう。」です。
　そこで、「胃」や「腸」の絵カードを体に貼りました。
　いざ貼るとなると・・・「どこかな？」と　悩んでいました。

　本年度の研究主題は「『自分事』として学ぶ国語科（説明文）授業づくり〜「問い」を軸にした「子ども主体」の学びの実現〜」です。
　協議会では、授業観察の視点を「子どもにとって自分事の学びが成立していたか」で　話し合いを重ねました。
　最後に梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様に指導講話をいただきました。
　＊　授業に関して
　＊　音読に関して
　＊　説明文に関して
　など　具体的なお話が中心でした。
　これからも、子どもたちが「やってみたい。」と主体的に取り組む授業改善を進めていきます。
　香月先生、ありがとうございました。

　梅光学院大学　子ども学部　教授　香月　正登　様を講師にお迎えして、校内研究授業を行いました。
　今日は、６年２組　国語科「私と『時間』との付き合い方を考えよう〜『時計の時間と心の時間』でした。
　今日のめあては、「問いづくり　２（読み合いの問いを決定しよう。）」です。
　子どもたちは、１回目の問いづくりをベースに、どんな問いがいいかなと班で考えたり、全体で考えたりしていました。
　最後は、振り返り作文を書きました。

　算数プリントの答え合わせをしていました。
　「あれっ。どこか違うよ。」
　先生に言われ、
　「わかった。わかった。」
　と　張り切っていました。
　わかるって、嬉しいです。

　５年生は、６月７日・８日・９日に野外活動に行きます。
　今日は、班を決めたり、シーツのたたみ方の練習をしたりしました。

　理科「体のつくりと運動」の学習をしています。
　今日の問題は、「うでやあしの曲がるところと曲がらないところでは、ほねはどのようなつくりになっているのだろうか。」です。
　子どもたちは、
　「曲がるところは、骨がつながっている。」
　「曲がらないところは、まっすぐな骨。」
　自分の腕を動かしながら、考えていました。

　今日は、「お」と「ま」の学習をしました。
　言葉集めが一段と上手になりました。

　国語科「ぶんを　つくろう」の学習をしています。
　今日は、文の終わりには、〇　をつけることを学習しました。
　ノートに、自分が考えた文を書き、終わりに　〇　をつけました。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日の問題は、「ご飯はだ液のはたらきで別の物に変化するのだろうか。」です。
　子どもたちは、「変化する。」と予想していました。
　その理由は・・・
　「ご飯をかんでいると、甘く感じるから。」と。
　実験して、確かめてみると・・・

　今日は、「れ」と「よ」の言葉集めをしました。
　とてもたくさん集めることができました。

　国語のノートに書きました。
　教科書を見ながら、一文字ずつ丁寧に。