今日は，運動場でなわとびをしました。
　最初に，
　「まえ　ならえ。」
　号令に合わせて，並ぶことができました。
　いよいよ　なわとびに挑戦です。
　「とべなくても，いいよ。」「みていたら，とべるようになるからね。」
　先生に言われて，一生懸命に練習をしていました。

　タブレットを使って・・・。
　音楽の時間にも，タブレット学習をしています。
　今日は，「音楽チャレンジ」に取り組みました。

　体育科「ネット型ゲーム」の学習をしています。
　今日は，体育館で，ネットをはさんで，ボールゲームをしました。
　全員がボールをさわって，相手コートに打ち返すのです。
　互いに協力をして，相手ゴールにボールを打ち返していました。

　家庭科「クッキング　はじめの一歩」の学習をしています。
　今日は，ガスコンロの正しい使い方を覚えて，おいしいお茶を入れることに挑戦しました。
　エプロンやふきんの準備もばっちりです。
　班で協力して，片づけまで上手にできていました。

　社会科「国の政治のしくみと選挙」の学習をしています。
　今日のめあては，「内閣の役割について考えよう。」です。
　子どもたちは，「内閣とは？」と問われ，タブレットを使って，調べました。
　そして，調べたことを班で話し合っていました。

　次は，実際に歩いてみました。

　ポイント１
　学校前横断歩道の利用（押しボタン式・南側のみ横断）
　ポイント２
　スクランブル交差点（斜め横断はしない）
　ポイント３
　信号のない三差路の渡り方（右・左・右）

　これからも，安全に気をつけて，登下校しましょう。

　交通安全教室を行いました。
　講師は，交通安全推進隊の皆様です。

　最初は，安全な歩行についての話を聞きました。
　＊道に広がらない。
　＊信号をよく見る。
　＊黄色になったら，渡らない。
　など　いろいろなことを教えていただきました。

　社会科「県の広がり」の学習をしています。
　今日は，広島県の特産物について調べました。
　子どもたちは，広島県には日本一のものがたくさんあることが分かり，びっくりしていました。

　総合的な学習「インターネットについて知ろう」の学習をしています。
　今日は，タブレットを使って，タイピングの練習もしました。

　自分の顔の色塗りをしました。
　「髪の色は，どうするといいかな。」「黒に茶色をちょっと混ぜるといいよ。」
　子どもたちは，お互いに学び合っています。

　総合的な学習「平和について考えよう」の学習をしています。
　今日は，田邊雅章さんの生き方を学び，自分たちができることを考えました。
　田邊雅章さんは，映像クリエーターのお仕事をされていました。
　その生き方から，子どもたちは，自分たちも「発信する」ことをしていきたいと考えていました。

　国語科「どうぞ　よろしく」の学習をしています。
　今日は，カードを使って，「どうぞ　よろしく」ゲームをしました。
　じゃんけんをして，負けたら，自分の名前を言います。
　そのとき，カードを渡すのです。
　子どもたちは，カードが欲しくて，一生懸命に相手を探していました。

　図画工作科「ねんどで　いろいろなものをつくって　たのしもう。」の学習をしました。
　最初に，
　１　ちぎる
　２　ひねる
　３　だんご
　４　へび
　の４つを行って，粘土を柔らかくしました。
　その後，自分が作りたいものを作ってみました。

　今日のゴールは，「名前を書こう。」です。
　アンパンマンを英語で書くと・・・。
　
　Anpanman

　これでいいかな？
　と　考えていました。

　袋町小学校では，４人の給食の先生方で，２８０人分の給食を作られていることを知って，子どもたちは，びっくりとしていました。
　だから・・・
　「おはしをおとさない。」
　「すききらいをしない。」
　「たべたことがないものでも　がんばる。」
　と自分が思ったことを発表していました。
　
　「ぴかぴか給食（残食０）」を目指して，しっかり食べましょう。

　１年生は，広島市立千田小学校　栄養教諭　竹本友季子様を講師にお迎えして，食育学習を行いました。
　今日の学習のめあては，「きゅうしょくの　ひみつを　しろう」です。

　本校では，子どもたちが主体的に学ぶ姿を目指して，「問いづくり」を軸に授業づくりをしています。
　国語科「帰り道」の学習でも，「問いづくり」を行いました。
　今日は，自分たちが決めた「問い」の「答え」をさがしました。

　理科「ものの燃え方と空気」の学習をしています。
　今日は，実験をしました。
　めあては，「ちっ素，酸素，二酸化炭素のうちどの気体にものを燃やすはたらきがあるのだろう。」です。
　子どもたちは，予想をし，実験に臨んでいました。

　音楽科「楽ふとドレミ」の学習をしています。
　今日は，鍵盤ハーモニカの練習をしました。
　楽譜を見ながら，指遣いにも気をつけて，リズムよく演奏することができていました。

　今日は，国語の教科書に書き込みをしました。
　ひらがながたくさん書けるようになっています。