図画工作科の授業です。粘土の塊を、まず１０個前後にちぎり分けました。次にそれぞれを団子のように丸めていきます。そこからいろいろな「ごちそう」をつくっていきます。
　児童から出された例として、パフェ、ラーメン、ハンバーグ、ケーキ、オムライス、、、などがありましたが、どんなごちそうができるでしょうか？

　集気びんの中でろうそくを燃やす前とあとで、びんの中の酸素と二酸化炭素の濃度に違いがあるかどうかを調べます。
　
　「気体検知管」という器具を使って、試薬の色の変化でそれぞれの濃度を測定します。班内で作業を手分けし、協力して行いました。さて、結果は、、、？

　不定形の立体の体積を求める方法を考えました。

　１　全体があるとして計算し、無い部分の体積を引き算する
　２　立体を左右に分けて計算し、最後にたし算をする
　３　立体を上下に分けて計算し、最後にたし算をする
　という考えが出ました。一つ考えたら、他に方法はないかと考えるのは、大切なことです。

　国語科の授業です。絵(遊園地)の中にある特定の人を探し出すために、その人の特徴を落とさずに話し、それを聞き取るという展開です。
　
　自分で設定した人の特徴をワークシートに書き、隣の人とやりとりをしました。うまく伝わったでしょうか。そしてうまく見つけられたでしょうか。
　

　物語文「きつつきの商売」の学習、ひらがな「り」の学習、算数科「いくつといくつ」の学習をしていました。字を丁寧に書くように頑張っています。

　休憩時間になると、子どもたちはグランドに集まります。友だちと誘い合って、楽しい時間を過ごします。担任の先生と一緒に遊ぶ日もあります。とても楽しそうです。

　先週の「逆上がり」に続いて、今日は「足かけ前回り」に挑戦しています。まず鉄棒に乗り、足をかけるところから始めます。鉄棒に巻きつけられた補助具も使いました。
　あきらめずに練習し、いろいろな技を上手にできるようになってほしいと思います。

　算数科では、「いくつといくつ」の学習をしています。教科書中の図やブロックを参考にして、「８は３と□です。」「８は１とΔです。」というように、８になるための二つの数について考えて発表しました。

　音楽科の鑑賞の授業です。「さくらさくら」のような琴を使った曲を聴きながら、「速さ」「音の大きさ」「飾りの音」の違いを感じ取りました。感じ取ったことをワークシートに書き込みました。ゆったりとした曲を聴きながら、ゆっくりと鑑賞をすることができました。

　早いもので、５月がスタートしました。日差しがしっかり降り注ぎ、体育をしたり外遊びをしたりしていると、汗ばむくらいです。
　落ち着いてしっかり学ぶことのできる１ヶ月になるように、頑張っていきたいと思います。

　今日の献立は、ごはん、赤魚の竜田揚げ、ひじきの炒め煮、すまし汁、牛乳です。
　すまし汁に入っている豆腐は、中国で生まれ、日本に伝わりました。伝えたのはお坊さんで、これが精進料理の始まりだと言われています。昔、「豆腐百珍」という本が出され、この本には豆腐を使った田楽、白和え、冷ややっこなど１００種類もの料理が載っていました。給食にも、豆腐を使った料理はたくさんあります。味わって食べてほしいと思います。