次は，実際に歩いてみました。

　ポイント１
　学校前横断歩道の利用（押しボタン式・南側のみ横断）
　ポイント２
　スクランブル交差点（斜め横断はしない）
　ポイント３
　信号のない三差路の渡り方（右・左・右）

　これからも，安全に気をつけて，登下校しましょう。

　交通安全教室を行いました。
　講師は，交通安全推進隊の皆様です。

　最初は，安全な歩行についての話を聞きました。
　＊道に広がらない。
　＊信号をよく見る。
　＊黄色になったら，渡らない。
　など　いろいろなことを教えていただきました。

　社会科「県の広がり」の学習をしています。
　今日は，広島県の特産物について調べました。
　子どもたちは，広島県には日本一のものがたくさんあることが分かり，びっくりしていました。

　総合的な学習「インターネットについて知ろう」の学習をしています。
　今日は，タブレットを使って，タイピングの練習もしました。

　自分の顔の色塗りをしました。
　「髪の色は，どうするといいかな。」「黒に茶色をちょっと混ぜるといいよ。」
　子どもたちは，お互いに学び合っています。

　総合的な学習「平和について考えよう」の学習をしています。
　今日は，田邊雅章さんの生き方を学び，自分たちができることを考えました。
　田邊雅章さんは，映像クリエーターのお仕事をされていました。
　その生き方から，子どもたちは，自分たちも「発信する」ことをしていきたいと考えていました。

　国語科「どうぞ　よろしく」の学習をしています。
　今日は，カードを使って，「どうぞ　よろしく」ゲームをしました。
　じゃんけんをして，負けたら，自分の名前を言います。
　そのとき，カードを渡すのです。
　子どもたちは，カードが欲しくて，一生懸命に相手を探していました。

　図画工作科「ねんどで　いろいろなものをつくって　たのしもう。」の学習をしました。
　最初に，
　１　ちぎる
　２　ひねる
　３　だんご
　４　へび
　の４つを行って，粘土を柔らかくしました。
　その後，自分が作りたいものを作ってみました。

　今日のゴールは，「名前を書こう。」です。
　アンパンマンを英語で書くと・・・。
　
　Anpanman

　これでいいかな？
　と　考えていました。

　袋町小学校では，４人の給食の先生方で，２８０人分の給食を作られていることを知って，子どもたちは，びっくりとしていました。
　だから・・・
　「おはしをおとさない。」
　「すききらいをしない。」
　「たべたことがないものでも　がんばる。」
　と自分が思ったことを発表していました。
　
　「ぴかぴか給食（残食０）」を目指して，しっかり食べましょう。

　１年生は，広島市立千田小学校　栄養教諭　竹本友季子様を講師にお迎えして，食育学習を行いました。
　今日の学習のめあては，「きゅうしょくの　ひみつを　しろう」です。

　本校では，子どもたちが主体的に学ぶ姿を目指して，「問いづくり」を軸に授業づくりをしています。
　国語科「帰り道」の学習でも，「問いづくり」を行いました。
　今日は，自分たちが決めた「問い」の「答え」をさがしました。

　理科「ものの燃え方と空気」の学習をしています。
　今日は，実験をしました。
　めあては，「ちっ素，酸素，二酸化炭素のうちどの気体にものを燃やすはたらきがあるのだろう。」です。
　子どもたちは，予想をし，実験に臨んでいました。

　音楽科「楽ふとドレミ」の学習をしています。
　今日は，鍵盤ハーモニカの練習をしました。
　楽譜を見ながら，指遣いにも気をつけて，リズムよく演奏することができていました。

　今日は，国語の教科書に書き込みをしました。
　ひらがながたくさん書けるようになっています。

　２８日（金）に「１年生を迎える会」を行います。
　２年生は，１年生にプレゼントする「メダルづくり」を行いました。

　今日は，自分の顔の色塗りをしました。
　「どこから塗ろうかな？」
　「鼻かな？」
　「ほっぺたかな？」
　自分の顔がどんどん出来上がっていきました。

　教科担任制を取り入れて，３年生の書写は，5年生の担任が授業をします。
　今日は，授業開きです。
　子どもたちは，５年生の担任の先生のお話をしっかりと聞き，集中して，硬筆の練習をしていました。
　「ぐう・ぴた・とん。」
　最初に，良い姿勢の合図をして，学習に臨みました。

　国語科「帰り道」の学習をしています。
　今日は，「問いづくり　２」です。
　自分たちが作った「問い」をすべてカードに書き出し，みんなで考えたい「問い」を絞ります。
　班で話し合ったり，学級で話し合ったりしていました。

　算数科「たし算のひっ算」の学習をしています。
　今日は，「繰り上がりのあるたし算」の練習問題をしました。
　最初に，繰り上がりを書く場所について，確認しました。
　「一の位の計算は？」
　「８＋２＝１０です。」
　「１０って，どう書くかな？」

　練習問題をして，「は・か・せ」で計算問題ができるようになりました。