今日は天体の動きによる「日食・月食」を学んでいます。

「月食の動き見てたらお餅思い出しておなか空いてきた・・・」

月＝ウサギ＝餅は日本人の心に沁みついているのかもしれませんね。

二つのノンフィクションを読んで交流しよう

こちらも同様に「三平方の定理」単元のまとめを行っています。

三平方の定理を利用した単元のまとめを行っています。

１年生の総合では４月に行われる横川ふしぎ市のブース出展に向けて、アイデアを練り直しています。

本日は横川商店街振興組合と本校学校運営協議会の方をお招きして、横川ふしぎ市の歴史や地域の方の願いを伺いました。

祭りに込められた願いを踏まえて、自分たちのクラスのアイデアをよりよいものにブラッシュアップしていきます。

「地域の方のお話を聞いて、横川ふしぎ市は小さな子どもたちだけでなく地域みんなのお祭りであることがわかりました。私たちのクラスは子ども向けだけのイメージだったのでそこを修正します。」

「今の２年生の発表もよかったです。今年はクラスの案をさらによくするために倍の時間の総合になっていて、とてもうれしかったです。2/17の発表会もとても楽しみなので、地域の人たちにも声をかけて見に来たいと思います。」

本日２年生は職業講話の時間を受けて、考えたことをグループ別で発表しました。

次回のクラスに戻っての発表会本番に向けて、お互いの発表を見て、助言を送り合いました。

「今回の職業講話で私は進路に向けて、自分の好きなことを見つめなおすことが大切だと思いました。」
「僕はコミュニケーション能力の大切さがわかりました。進路に向けて、まずはお母さんとしっかり話してみることにします。」

３年生に向けて、学習を受けて自分を見つめなおします。

円柱の側面上にあるAB間を最短で通る線分の距離を求めています。

立体図形の展開図をえがき、円の計算を使って側面図の長辺を求め、三平方の定理を使って対角線の長さを求めます。

さすが３年生１月の単元！！中学校生活で学んできたことをフル活用！！

後輩の皆さん、あなたたちが今学習している単元はずっとつながっています！

支え合いがたくさん見られるこの３年生の後ろ姿を見よ！！

こちらのクラスでは小さな月のモデルを使って、月の見え方を学習しています。

とても難しい内容なのでグループで何度も確認しています。

義務教育最後の英語のテストが返ってきました。

次の進路でも学び続けてください！

地球から見た月の見え方の学習をしています。

満月はどの方角、どの時間に見え始めるのか。

立体と鳥観図を組み合わせて考えないといけないので難しい〜！！

でもしっかりと理解しているようでした。

コイルと磁石を使って、電流をつくる実験に挑戦しています。

何もないところから発電する不思議を感じます。

フレミング左手の法則を使って、電流の向きが変わるときの条件を確認します。

クラスの目標が「いつも通り活発な意見交流をする」あたり担任の先生との遊び心が感じられます。

いつも通りできたかな？

５つの定理を活用して動画で証明します。

実は今日新しいシステムが導入されており、みんなのiPadがいつでも電子黒板につながるようになったそう。

先生が早速つかわれていました。

平行四辺形の５つの定理を使って、証明をプレゼン形式で行います。

動画形式の証明なので、確かな言葉とわかりやすい根拠が必要になります。

学習してきた言葉を使って、自分が好きな歌手や曲を紹介します。

「新たな目標」という字を書きました。

参観日にたくさんの保護者の方に見守られながら書道をするというのも緊張感があり、集中できますね
！

質問の構成を考えて言葉を当てるクイズを作ります。

「私は誰でしょう？」
「1928年11月18日日曜日生まれです」
「世界中で人気があるキャラクターです。」
「口癖はHa-haです。」

天皇が暮らしている場所を地図の中から探します。

道や天皇の住居などをもとに，奈良時代の律令国家の仕組みを学んでいます。

様々な助動詞を使って、身の回りにあるルールの紹介をしています。

小学校の時から苦労してきた「3.14」という数字ではなく円周率を表す「π」を使って様々な図形の面積や体積を求めます。

文字式の便利を改めて感じます。