漢字練習と、６年生の卒業制作を頑張りました。

　今日の献立は、ごはん、麻婆豆腐、春雨と野菜のオイスターソース炒め、牛乳です。
　[春雨と野菜のオイスターソース炒め]に入っている茶色い食品は、「きくらげ」です。きくらげは、シメジやシイタケと同じキノコの仲間で、秋に桑などの木に生えます。形が人の耳に似ているので、漢字で「木の耳」と書いて「木耳(きくらげ)」と読みます。
　また、今日は地場産物の日です。もやしと小松菜は広島県で多く穫れる地場産物です。味わって食べてほしいと思います。

　今日から卒業式の練習を始めました。
　初回の今日は、まず「心構え」についてのお話をしました。その後、基本となる「起立、礼、着席」の動きから始め、証書を受け取る時の動き方についても練習しました。
　式の本番に向けて、真剣に取り組んで行ってほしいと思います。

　三角形(直角二等辺三角形)の色板を並べて、いろいろな物の形を作っています。見本の図の上に色板を乗せながら、ぴったり合わせて物の形になるように考えていきました。

　家や風車のような形から、少し難しい犬や猫などの動物のシリーズもありました。児童の、図形に対する関心が高まると良いと思います。

　一定量の水に溶けている「ミョウバン」を取り出す方法を考え、実験で確かめました。
　「ろうと」と「ろ紙」と「ガラス棒」を使って、ミョウバンの水溶液を流し入れる方法で確かめています。

　まず、自分が持ってきた空き箱を切り開き、どんな形の面がいくつあるかについて確認しました。これからは、自分で展開図を書いて、直方体や立方体を作る学習をします。

　物語文「モチモチの木」を学習しています。今日は、主人公である「豆太(まめた)」は、どんな子かについて、文中の表現を参考にしながら考えました。

　「こわがりやな子」「勇気がある子」「優しい子」などの考えが出ていました。班の他の人とも意見を交換しました。

　体育科の時間に、サッカーボールを使ってドリブルの練習をしました。攻める方と守る方の二チームに分け、攻める方がドリブルで進んでいきます。

　守る人がボールに触れたらそこで終了になるので、攻める方の人はボールに触られまいと、蹴る足の左右を変える人もいます。「ドリブル名人」を目指して練習を続けてほしいと思います。

　今日の献立は、ごはん、うま煮、甘酢和え、牛乳です。
　「うま煮」という名前の由来は、「うま味」から来ています。煮込むことで材料のうま味が合わさり、絶妙な味付けになることから「うま煮」と呼ばれるようになりました。

　給食の煮物は、たくさんの材料を煮込むので、いろいろな味が出ておいしく出来上がります。今日のうま煮には、鶏肉、さつま揚げ、うずら卵、生揚げ、じゃがいも、こんにゃく、大根、にんじんが入っています。味わって食べてほしいと思います。

　「閉脚跳び」のテストをしました。自分に合った段数の跳び箱で挑戦します。
　今まで、跳ぶ前に踏み切り板で「ピョンピョン」の練習をしたり、跳び箱を越せそうにない時は、両足で跳び箱の上に乗ってから跳んで下りる練習もしました。
　本番では、閉脚で飛び越せる人がたくさんいました。
　３年生の跳び箱の授業は今日で終わりですが、４年生でも頑張ってほしいと思います。

　来週実施予定の「６年生を送る会」は、ＴＶ放送で行います。各学年のお祝いの言葉は、動画で発表します。
　
　１年生は、今日、動画撮影を行いました。６年生との思い出や、お祝いの言葉、歌などをちりばめた内容です。心を込めて発表しました。

　今まで学習してきた「電気」について、今日は身の回りの電気製品が、電気のどのような性質や働きを利用しているのかについて、タブレットを活用して調べ学習をしました。
　
　電気を「作っているもの」「貯めているもの」「光に変えているもの」「音や熱に変えているもの」など、たくさんの働きを生み出すことについて、再確認できました。

　青空学級の「卒業をお祝いする会」の準備や、算数科の計算問題に取り組んでいました。

　今日は、実際に自分で箱を作る学習でした。先生が指定した長さの長方形を紙面に書き、それを切ってくっつけると、箱の形になります。(後に学習する「直方体」)
　
　同じ形の長方形の面が２枚ずつあることを確認しました。立体や面に関する知識が増えています。

　「直方体」と「立方体」で、それぞれの面の形や数について調べました。自分の家から持ち寄った箱を使って考えました。

　５年生の家庭科の授業です。冬から春にかけての、室内での快適な過ごし方について考えました。
　照明や暖房の効果的な使い方についても、実生活を想起しながら考えました。

　今日の献立は、もぶりごはん、豚汁、大福、牛乳です。
　今日は「郷土食・広島県」の日です。「もぶりごはん」は、瀬戸内海沿岸で昔から食べられている料理です。もぶりごはんの「もぶる」とは、「混ぜる」という意味です。もぶりごはんは、瀬戸内海でとれる魚介類と季節の野菜などを甘辛く煮て、具と煮汁をごはんに混ぜた料理です。
　給食では、ごはんの上に具をのせて、こぼさないようにもぶりながら食べます。味わって食べてほしいと思います。

　２年生・・・紙版画「たのしくうつして」(縄跳び)
　５年生・・・多色刷り木版画
　６年生・・・木版画「版から広がる世界」(自画像)　です。

　図画工作科の彫塑で、作品作りをしました。テーマは「将来の夢〜未来の私〜」です。
　
　芯材を自分のイメージする形に造り、周りに粘土を付けていきました。粘土に絵の具を混ぜて、カラー粘土にして使っています。今日は、ほとんどの人が完成に近づけています。

「ものの溶け方」について学習しています。今日は「ミョウバン」の溶け方についての実験をしました。
　
　ミョウバンを多く溶かすために考えた方法は、「水の量を増やす」「水の温度を上げる」です。

　グループで協力しながら進めました。メスシリンダーも上手に使えるようになっています。