７月２９日（金）　来週行う予定のワックスがけの準備として、教室の中にあるものを廊下や他の教室に移動させました。すっかり空っぽになった教室はとても広く感じます。

　７月２８日（木）、１・２年生が育てている里芋が順調に育っています。葉は水をはじくので、朝露が溜まってきれいです。腰の高さまであった雑草は、昨日、業務の先生がきれいにしてくださいました。これでまた、ぐんぐん育つでしょう。

　７月２７日（水）、ふるさと農園のひまわりが大きくなっています。３・４年生が植えたひまわりは背丈が１メートルくらいで、花が咲いています。１・２年生の植えたひまわりは、品種が違い、どれも２メートル以上あります。やっとつぼみが出てきた状態です。背が高すぎて花を見るのが大変そうです。雑草も力強く育っています。

　７月２６日（火）、昨年の８月の大雨で崩れた「いこいの広場」の外の斜面の改修と、流れ込んだ土砂の撤去作業が昨日の昼前から始まりました。よろしくお願いします。

　７月２５日（月）、花田植えをして約２か月。田んぼの稲から穂が出て、花が咲き始めました。まだ、グラウンド側の数十本といった感じですが、お米の香りもします。これからどんどん咲いていくことでしょう。

　７月２２日（金）、職員作業２日目です。今日は各教室のエアコン、ロスナイのフィルターの掃除やプールの機械室の整理をしました。機械室には年代物の絶対使わないようなものがたくさん置かれてあり、なかなか手ごわかったです。

　７月２１日（木）、今日から夏休みです。子どもたちのいない学校は静かです。本日は体育館の倉庫の整理をしました。物がたくさんあり、予想外に時間がかかりましたが、倉庫内にスペースができ、使いやすくなりました。

　７月２０日（水）、前半は自分の宝物を絵に描いて、紹介していました。多くの児童が家族を紹介していました。後半は８月６日のヒロシマの物語で「きえたきんぎょ」という絵本の読み聞かせを聞いて、感想を書きます。主人公の大切なものが、全て一瞬で消えていきます。強く心に残ったようです。

　７月２０日（水）、夏休みの宿題のプリント等が配られ、夏休みの過ごし方や宿題についての説明がありました。みんな、いろいろな楽しい計画があるようです。

　７月２０日（水）、着衣泳の学習をしました。先週、授業を受けて知ったこと等を、実際に今日は体験します。服を着ていたり、靴を履いていたりするとかなり動きにくそうです。力を抜いて浮く練習をしたり、ペットボトルやビニール袋を投げ入れて、それを利用して浮く体験もしました。一度体験をしておくと何かあったとき、落ち着いて対処しやすくなると思います。

　７月２０日（水）、いよいよ明日から夏休みです。夏休みを迎えるにあたって、気を付けなければいけないことを、パワーポイントのスライドや先生たちの寸劇を見て確認しました。校長先生からは「夏休みは、元気でいろんなことにチャレンジしてください」というお話がありました。

７月１９日（月）、大雨警報が発令されており、天候の回復が見込めないため臨時休校としました。安全に気を付けてお過ごしください。

　７月１５日（金）、まず服を着たままおぼれたどうなるか考えた後、着衣泳のビデオを見てどうしたらよいか考えていました。来週は、実際にプールで着衣泳を体験します。

　７月１５日（金）、映像の少年がスポーツや食べ物について「好きですか？」と聞かれて、好きか嫌いか答えるのを聞き、教科書の絵に〇を付けていました。質問や答えも一緒に声を出したりして、話し方も練習していました。

　７月１５日（金）、本年度は年間を通して、体育の授業の最初に投げる活動を入れたりして投力の向上に取り組んでいます。今日は２回目のソフトボール検定です。自分のこれまでの記録を上回ろうと、みんな一生懸命です。

　７月１５日（金）、２年生は、学習リーダーが大活躍しています。漢字学習をリードしたり、配りものを協力してしたり、めあての確認やタイマーをセットしたり、きびきびと流れるように授業を進めています。1年生も学習リーダーの台本を見ながら、授業を進める練習をしています。

　７月１４日（木）、自分たちで作った道具や、うちわの骨等でシャボン玉遊びをしていました。いろんな大きさのシャボン玉ができていました。

　７月１４日（木）、５年生は、自分の紹介したい本の作者のよいところや本を紹介します。いかに短い文章でまとめるか、一生懸命考えています。６年生はイメージマップで夏休みに関連するの言葉を集め俳句を作っていました。早くできた児童は清書もしていました。作品は「夏休み　ガリガリ君の　早食いだ」です。夏休みの一場面が浮かんできます。

　７月１４日（木）、３年生は、イメージマップで夏らしさを感じる言葉を集め、カルタを作ります。言葉はたくさん集まりましたが、カルタ風にするのが難しいようです。４年生は「一つの花」の終わりの部分の読み取りをしていました。

　４・５・６年生は、最後にどのくらい泳げるようになったか記録会をしました。本年度の水泳指導の大きな目標は水になれるということでしたが、４・５・６年生はしっかり泳力もついたようです。