ミライシードを積極的に有効活用して、個別最適化された学びに取り組みましょう。ひとりひとりの個性や習熟度、学習進度に適合した学びを進化させることができます。授業改善に効果的です。学び方を改善することができます。

　1人1台タブレット端末とデジタル黒板を活用して、協議した内容を発表しています。話し合った内容を共有し、明日からの授業に生かしていきます。

　少人数グループに分散して、意見交流をしています。

　生徒の学びの様子を見取り、気づきや発見したことなどを意見交流しました。

　研究授業協議会が始まっています。研究テーマは「特別支援教育の視点で授業改善を行うことにより、すべての生徒の学びを保証する」でした。

　実験結果から考察し、意見発表をしています。

　肺の動きを模型で表現しています。

　協働して作業を進めています。実験道具である模型を組み立てています。

　ペアワークで意見交流をしています。協働的に、対話的に学んでいます。

　多くの見学者が訪れています。肺の動画を視聴しています。視聴覚教材を活用しています。

　研究授業が始まりました。「生物の体のつくりとはたらき」の単元を学習しています。呼吸の時、肺がどのようにして膨らんだり、しぼんだりするのかを考えました。

　1人1台タブレット端末を活用して、表現活動に取り組んでいます。

　午後の授業もがんばっています。
　公立学校の教員採用試験の倍率低下に歯止めがかかりません。2023年度採用は過去最低で、12年度の4分の1以下に低下しています。教育委員会は「教育の質の低下につながりかねない」と危機感を募らせ、なり手確保に力を注いでいます。教員の長時間労働が常態化する学校現場の働き方改革を進め、ブラック部活やブラック職場のイメージを払拭することが重要とされています。これから新たに教員を目指す若手人材のためにも、魅力ある職業にしていくために、働き方改革や部活動改革は喫緊の課題になっています。意識改革が必要です。

　授業が始まるのを待っています。

　外で元気に遊んでいます。

　「黙食」です。

　実験に取り組んでいます。

　論理的思考力を育成しています。

　思考力、判断力、表現力を育成しています。

　言語能力を育成しています。