２月１３日（月）、いよいよ卒業証書授与式まで１カ月余りとなりました。１〜５年生は、卒業証書授与式でのよびかけの原稿作りをしました。みんな６年生との思い出を振り返りながら、一生懸命考えていました。

　２月１３日（月）、１年生は似ている片仮名の違いを見つけて、書くとき気を付けるところを発表していました。２年生は擬音語や擬態語を使って文章を作っていました。

　２月１３日（月）、３年生は本の紹介文を書いていました。４年生は選んだ本の中から必要なことをワークシートにメモしていました。

　２月１３日（月）、食塩水を水にたくさん溶かすためには、どうしたらよいか考えていました。ガラス棒でビーカーの中の食塩水を一生懸命混ぜていて、風鈴のような音が教室に響いていました。

　２月１０日（金）、跳び箱運動です。準備もみんなで力を合わせて頑張っています。だいぶ跳び箱に慣れてきました。３・４年生も体育でボール運動をしていました。

　２月１０日（金）、「What is this?」でアルファベットを答えていました。いきなり「Ｊ」等を指されるとすぐに出てこないけど「ＡＢＣの歌」で順番に歌うと答えることができる児童もいました。楽しそうです。

　２月１０日（金）、飽和食塩水を作ります。みんな正確に量ろうと一生懸命です。

　２月１０日（金）、麓は雨でしたが、午前７時現在で筒瀬小には薄っすらと雪が積もっています。でもべちゃべちゃなので、すぐにとけることでしょう。

　２月９日（木）、将来なりたい職業について調べていました。どうやったらなれるのか、どのような資格がいるのか、仕事はどのような条件なのか、そのために今何をしなければいけないのか、等を調べたり考えたりしながらタブレットに入力していました。

　２月９日（木）、３年はコンパスを使って正三角形を作っていました。４年生は少数の割り算をひっ算で解いていました。

　２月９日（木）、1年はタブレットの時計を見て何時何分かを答えていました。正解するとポイントがつくのでゲーム感覚で楽しんでいます。２年生は単元が終わって確かめの問題を解いていました。早く終わった児童はタブレットでも確かめの問題を解いていました。

　２月８日（水）、４年生は１年生のときに経験しているだけあって、動きがスムースでした。緊張していたそうですが、みんな落ち着いて、おいしくお茶をいただいていました。

　２月８日（水）、昨日に続いて地域の方に茶道の講師としてお越しいただいて、茶道の体験学習を行いました。６年生はお茶もたてさせてもらいました。お茶を儀式的にいただくのは日本だけだそうです。足がしびれた児童もいましたが、おもてなしの心や、和の文化の素晴らしさをしっかり感じ取ってくれたのではないでしょうか。

　２月８日（水）、1年生は時計の勉強です。テレビ画面の時計の問題に答えた後、時計盤で問題の出しあいこをしました。２年生は「２４００」を「１００がいくつか」「２０００と何を合わせた数か」「３０００よりいくつ少ないか」いろんな視点から考えていました。

　２月７日（火）、地域の方に茶道の講師としてお越しいただいて、茶道の体験学習を行いました。座り方、礼の仕方、お茶の受け取り方、いただくときの作法等を流れに沿って教えていただき、お茶菓子とお茶をいただきました。みんなぎこちなくはありましたが、講師の先生と同じようにしようと頑張っていました。中にはお茶はとても苦く感じた児童もいたようです。

　２月７日（火）、バスケットのシュート練習です。４つあるゴールを移動しながらシュートしていました。

　２月７日（火）、３年生は「水」、４年生は「手話」を書いていました。ポイントに気を付けながら一生懸命書いています。

　２月７日（火）、高学年の児童の話はカエルについてでした。カエルの体や成長について、分かりやすくまとめて話してくれました。カエルはオタマジャクシからカエルになったとき、エサが取れなくてもしばらくはシッポの栄養で生きていけるそうです。田んぼの害虫も食べてくれるそうです。来年田んぼで見かけたとき親近感が増すのではないでしょうか。最後に卒業式で歌う「旅立ちの日に」を歌いました。

　２月６日（月）、５年生は上皿天びんを使って食塩の重さをはかり取る学習です。とても丁寧に扱っていました。６年生は戦後の日本の改革について映像資料を見ながら学習しました。

　２月６日（月）、１・２年生は長距離走の学習です。３人ずつ２組にわかれて、３分間走を行いました。体育館の中を３分間で何周することができるか数えながら、走っている３人を応援していました。