デジタル活用推進で、お互いの考えを深めあうことができます。距離が離れていても、能動的・協働的に学ぶことができます。

　教室で分散して、放課後学習に取り組んでいます。

　対話的に学んでいます。
　2月8日、山口県庁で開催された「山口部活動改革推進協議会」で委員から「移行期間が長いほど混乱が続く」などと意見があがり、山口県は「可能な限り早期に地域移行に関する方針を策定する」としました。国は去年１２月に「地域の実情に沿ってできるだけ早期の移行を目指す」とガイドラインを修正しました。山口県内では周南市と防府市、美祢市で先行的に地域移行が進められています。周南市の学校では２０２１年度から研究指定校として一足早く、地域住民の指導者が部活動の指導をしています。７つの部活動のうち５部活動で地域指導員が教えているそうです。確実に部活動改革が進んでいます。

　迫力あるスイングです。グラウンド状態が良くないので、屋内トレーニングに切り替えています。

　ジャムボードを活用して、授業を進めています、デジタルの力で学びあいを深めることができています。デジタルホワイトボードとデジタル付箋で意見交流をしています。グルーピングしてお互いの意見を分類し、分析しています。アクティブラーニングを実現することができました。白熱した議論で、知的好奇心を刺激しあっています。

　午後の授業もがんばっています。
　首相は10日、小中学生にパソコンやタブレットなどデジタル端末を１人１台用意する「GIGAスクール構想」を推進する考えを示しました。教職員の処遇改善に努める意向も表明しました。授業でデジタル端末を有効活用している埼玉県の小学校を視察し「地域間、学校間の端末活用格差を是正し、教育のデジタル化を進める」と強調しました。「骨太方針」に方向性を示すとしました。児童がパソコンを操作する様子を視察し、対話しました。デジタル活用推進が進化しています。情報活用能力を育成しています。

　入学説明会をしています。

　清掃活動をがんばっています。

　雨は今のところ落ち着いています。外で元気に遊んでいます。

　行儀よく静かに食事しています。

　考える力を育成しています。
　外務省は9日、広島市で５月にある先進７カ国首脳会議G7サミットを前に、核兵器廃絶などをテーマに学生向けセミナーを省内で開催しました。学生たちは「核兵器のない世界」の実現に向けて日本が取り組むべき方策を話し合いました。オンラインを含めて２７０人の学生が参加しました。軍縮・不拡散の分科会で、外務省側が核拡散防止条約の重要性を説く一方で、核兵器禁止条約には核兵器国が一カ国も参加していないことを理由に、日本政府が批准していないと説明しました。学生からは「核兵器の脅威を被爆国として、世界に伝えるべきだ」として、各国首脳に原爆資料館の視察を促す意見が複数出ました。世界平和の実現を願う意見が出されました。国際紛争や戦争などの社会問題を解決するための方策について討論が行われています。国際理解学習・異文化理解学習・平和学習は大切です。

　ウォーミングアップとしてダンスに取り組んでいます。体が暖まり、ほぐれます。けが予防対策に取り組んでいます。

　ワールドカップ選手にも負けない、華麗なドリブルテクニックを披露しています。

　ジャムボードを活用して、デジタルホワイトボードとデジタル付箋で自分の意見表明をしています。出された意見をグループごとに分類して、分析整理整頓してまとめました。意見交流・意見共有することができました。協働的に学ぶことで、自分の考えを深めることができています。デジタル活用推進によりアクティブラーニングを実現しています。

　考える力を育成しています。
　道路交通法の改正で4月1日から、自転車に乗る人全員にヘルメットの着用が努力義務とされます。着用は生命を守ることに直結します。自転車のヘルメットはこれまで、１３歳未満の子どもを対象に保護者が着用させるように努めなければならないとされてきました。しかし４月１日からは自転車を運転するすべての年齢の人に着用の努力義務が求められます。警視庁の調査では2017年から2021年に東京都内で自転車事故で亡くなった139人の主な損傷部位は、頭部が95人で68.3パーセントで最多でした。ヘルメットを着用していない人の致死率は、着用している人の2.3倍になることも明らかになりました。危機管理・安全管理・安全指導・安全教育は大切です。お互いの生命を尊重しあいましょう。

　バドミントンの試合をしています。

　日本の伝統文化を大切にしています。

　主体的に学んでいます。
　新たな制度を導入した広島県公立高校一般入試が27日に始まります。今回から受験生全員に課すのが、面談形式で自らアピールする「自己表現」です。県教委や各高校は、公正に評価するための対策や試験当日のスムーズな運営に向けた準備に追われています。自己表現は、受験生が5分以内で得意なことや将来の目標などを思い思いの方法で伝えるものです。評価は高校の教職員２・３人が務める検査官が判断します。県教委は、生徒がタブレット端末で写真や動画を見せたり、ダンスを披露したりすることも想定しています。自己表現を導入するねらいについて「自分の意見を相手に伝える力は今後の人生で大事になる。その能力を入試を通してつけてもらいたい」と改めて強調しています。受験生の「自己を認識する力」「自分の人生を選択する力」「表現する力」を各３点、４点、５点の合計１５点満点で採点します。評価に偏りが出ないように、採点のためのサンプル動画を作成して、教職員向けの研修を続けています。当日は会場の誘導を含めた人員の配置、綿密な時間管理を迫られます。入試制度改革が進んでいます。表現力・伝える力を育成していましょう。

　オンラインテスト受験の順番が来るまで、待機室で自習に取り組んでいます。

　全国学力・学習状況調査の「話すこと調査」事前検証を行っています。オンラインで「話す力」に挑戦しています。