おはようございます。今日から６月です。今朝はまだ晴れています。週末に向かって天気は下降気味のようです。梅雨入りも間近でしょうか。
　今日も元気に「いってらっしゃい！」

　4年生では，総合的な学習の時間「瀬野の伝統・文化調査プロジェクトMUKASI」の学習で，5/31に瀬野郷土史会の方々にお越しいただき，瀬野やみどり坂の歴史について話をしていただきました。瀬野・八本松間は，日本でも有数の鉄道の難所で，そのために，瀬野の町に機関区ができたこと，瀬野の町が発展したことなどのお話を聞くことができました。貴重な資料や映像を見ることができ，子ども達も良い学びとなりました。

総合的な学習の時間で，安全マップを作成する学習をしています。６月３日（金），雨が降っていなけば，校外学習に出かけます。各クラスを離れて，自分の担当の地域を調査します。今日は，同じ場所を担当する仲間が集まって，事前学習をして，歩くルートも決まりました。

　給食の食缶を返しに来た子どもたちが，給食室の先生方に，「ごちそうさまでしたー！」と元気よくあいさつをしています。「はい，ありがとねー。」と子どもたちの声に答えています。
　「食」を通して，子どもたちの心と体を育てていきたいと考えています。

　６年生が掃除してくれたプールが，太陽に照らされてキラキラ輝いています。
　コロナウイルスの感染防止のため，この２年間水泳指導がありませんでした。６年生でも３年生で泳いだっきりです。３年生以下の児童は，小学校で泳いだこともありません。
　６年生に「今年は水泳指導をやります。」って伝えたら，「え〜。」と嬉しそうではなかったとお伝えしましたが，当然の結果だったのかもしれません。不安に思っている児童が多いかもしれません。
　学年目標に到達するように，なんて思ってないので安心してください。水位も下げてのんびりやっていこうと考えています。
　

　おはようございます。
　早いもので，５月も最後の日になりました。明日からは６月です。梅雨がもうそこまでって感じです。
　２年生が育てている野菜も順調かな？

　５クラス中３クラスが専科の先生の授業でした。
　上から順に　３組　２組　１組　です。

　最後は４年生です。５クラスすべてが教室で学習していたので，並べてみましょう。
　５組と４組です。

　３年生の教室です。みんながんばっていますか。

草を抜いてきれいになった畑にトマト、ピーマン、きゅうり、パプリカの苗をみんなで植えました。

1年生にやさしく水やりの仕方を教えたり、丁寧にポットから苗を出して植えたりしています。

自分たちで育て、太陽の光をたくさん浴びた野菜は格別においしくなりそうですね。

　続いて３組から１組です。
　英語
　算数
　家庭科

　６学級みんながんばっています。

　５年生は６組すべて教室で学習中でした。まずは６組から４組です。
　

　３階に上がってきました。
　２年生の教室です。ほかのクラスは体育館や図書室に行っていて留守でした。
　４組さんは，算数で長さの学習をしていました。算数ノートの横幅は，１８ｃｍくらいでした。

　英語科は本年度よりデジタル教科書が導入されます。写真のように子どもたちはタブレットを使って学習していますが，デジタル教科書はまだ入っていません。
　この時代の流れに付いていけるか不安になります。

　この流れで次は２組と１組です。
　どちらのクラスも算数をしていました。
　数字を書く練習は算数？国語？

　６年生の方から歩いてきたので，４組から３組です。
　４組さんは，学校を案内してくれた２年生にお礼のカードを作っていました。
　３組さんは，算数で１０はいくつといくつ？というお勉強をしています。

　大休憩に外で思いっきり遊んで，気分転換をしてから３校時の学習に臨んでいる人もいると思います。これからは雨の日が多くなるので，たとえ外で遊べなくてもイライラしない気持ちのゆとりが欲しいですね。

　すいません。６年生と関係ない内容でした。
　みんな頑張っています。

　写真は３校時の様子です。みんな黙々と自分の学習と向き合っています。

　みどり坂小学校は集団登校です。
　個人登校よりすべてが優れているわけではありませんが，いいところもたくさんあります。
〇１年生が迷うことなく学校に行ける。
〇登校中の交通事故が少ない。
〇走って転ぶ事故が少ない。
〇思いやりの心が育つ。
〇近所の子ども同士の関係ができる。

　ざっと思いついたものを上げてみました。
　登下校のことでお悩みがありましたら，学校までお知らせください。

今日の献立は、
・ごはん
・さばの煮つけ
・きゅうりのかわり漬
・すまし汁
・牛乳

今日は和食献立でした。
子ども達が少しでも食べようと思えるように、給食調理員の先生達は様々な工夫をしています。
釜で、さばを煮る際には、１切れずつ皮目を上にして釜へ入れたり、定期的に焦げ付いていないか釜を傾けて確認したりする等、手間を惜しまず、調理しています。
各クラスの食缶へ分ける際にも、皮目が上を向くように丁寧に作業しています。
他にも、伝えきれないくらい沢山の工夫があります。
その背景には、こんな思いがあります。
調理員の先生が「大量調理といっても、子ども達１人１人に、少しでも食べたい・美味しいと感じてもらいたい。」という思いを言葉で伝えてくれました。
思いが通じたか、子ども達は凄くよく食べてくれていました。

今日は、５−６へ行ってきました。
子ども達１人１人を見ていると、みんなが食べ残しをしないようにしようという意欲が伝わってきました。
担任の先生が、「増やしたい人はいますか？」と聞くと、数人が増やしてくれ、「もう少し残っています。」と言っただけで、沢山の子が増やしてくれました。
それを見て、私はものすごくうれしい気持ちになりました。
クラスの雰囲気がとても良く、私の心の中は「あ〜、クラスのみんなと一緒に給食を食べたい！絶対に幸せな気持ちになれる！！」といった感じでした。
また、お邪魔しますね！！