本日４時間目の道徳は全校一斉「犯罪防止教室」でした。

広島県警とドコモから講師の先生をオンラインでお招きして、スマホ・インターネットに関わる犯罪に巻き込まれないための方法を教えていただきました。

「SNSへの投稿の電柱の住所から自分の住所が流出していく恐れがあります。」
「充電する場所を自分の部屋ではなく家族がいる場所にしています。」

など、講師の先生の質問に積極的に発言する生徒が多くオンラインならではの、活動的な講演となりました。

その３

その２

本日は広島市の１００人近くの先生をお招きして、体育の公開授業が行われました。

「自然と拍手が起きる温かい体育の授業で感動しました。」
「タブレットを使って、もっと良くなるために今日のダンスを振り返っている姿が一生懸命だった。」
「一緒にがんばろう！と声を掛け合っている姿が印象的で学校に戻って生徒に伝えたいです。」

２−６の生徒のみなさん、本当に素晴らしいダンスありがとうございました！たくさんの先生に感動をお伝えすることができました。

「地域と笑顔」というタイトルで西区青少年健全育成大会にて発表がありました。

去年のふしぎ市出店での取り組みから学んだ「普段私達を楽しませてくれる方々への感謝」「運営の楽しさ」について堂々と発表しました。

本日２学年は修学旅行を通して考えた「広島の街ってどんなまち？」について学年発表会を行っています。

「私たちのグループは宮島と出島を比較して、広島の街について考えました」
「僕たちのグループにとって広島の街は「ひろしま」だと感じました。ひらがなにした理由は文化・歴史をつないでいる街ということを改めて感じたからです。」
「僕たちのグループはハート・坂・ネコの視点から長崎と広島の街を比べました。」

「イラストを使っていて、とても分かりやすい発表だった」
「体育館が暗いので黒の背景に白の文字が分かりやすかった」

発表をする人も発表を聴く人も成長が見えます。

本日は学校朝会が行われました。

生徒会執行部に立候補した生徒たちによる挨拶が行われました。いよいよ選挙戦のスタートです。

また現執行部による取組だった校則見直しプロジェクトによってできた新しい校則の披露もありました。よりよい学校生活を作るための「校則」。生徒たち自身でルールの意味を問い直します。

本日１２月１４日の選挙に向けて、選挙実行委員会による説明会が開かれました。

立候補者・推薦者が集合して、公約や選挙ポスターの提出の後、今後の選挙の流れを確認しました。

学校をよりよくしたいという思いを持つたくさんのリーダーが集まったようで、白熱の選挙戦が予想されます。

正々堂々がんばりましょう！

本日１年生は朝の時間を使って、学年集会を開きました。
代議員による着ベルの呼びかけと学年の先生のお話でした。

「一生懸命にがんばる姿は誰かが必ず見てくれている。そして、一生懸命にがんばるリーダーを支える周りがいてからこそ、集団は良くなります。着ベルを引っ張っているリーダーを全員で支えながら、１年生の集団を良くしていきましょう。」

本日の２−６は理科の研究授業でした。

前回の実験を記したグラフを作成し、２本のグラフの違いの意味を考えます。
「電圧と電流は比例の関係になっていることがわかりました」
「ただ、物によって電流が流れやすいものと流れにくいものがあることも分かりました」

自分の言葉で自然現象をモデル化するレベルの高さ！

働くとはどのような事なのか。
お話を聞いて、社会人になるということを考えます。

本日ABCD組は職場見学に出かけます。今からいってきまーす！

来年の春の「横川ふしぎ市」に向けて、中広中ブースを考えます。

「輪投げが面白いんじゃない？」
「ロールケーキを作ろう！」

生徒の中からアイデアが次々と生まれていきます！地域の一員として盛り上げていきましょう！

男女で協力してダンスを仕上げています。

先生の指示を聴き切る姿勢。

男女で仲良くミーティング。

メリハリがあります！！

「核兵器をこの社会から廃絶するためにNPTでは不十分だという意見もあります。」
「だからこそ、核兵器をなくすために広島で生まれた私たちが平和を訴え続ける必要性を今回の修学旅行で強く感じました。」

社会的に議論が起きている事柄にも堂々と自分の意見を訴えることができる大人の姿が増えてきました。成長を感じます。

修学旅行で現地調査してきた資料をもとに，広島と長崎の街を比べ「あなたにとっての広島の街とは？」をグループ発表します。

「長崎の「ちゃんぽん」と広島の「お好み焼き」を比べて、広島の歴史について考えました。」
「みなさんは洋風庭園と和風庭園の違いを知っていますか？」
「私たちのグループは地形、食文化の２つの観点から広島と長崎を比べてみました。」

修学旅行で調査してきたまとめを発表しています。

黙々と芸術作品に取り組んでいます。

直列回路や並列回路の時の豆電球にかかる電圧を調べています。

「先生〜この電圧計動かないんだけど・・・？」
「よく見てごらん、今の回路だと電球に電圧かかってるかな？」
「あぁっ！違う、ここには抵抗ないや！だから・・ここにつなぎ直して・・・できた！」

回路をつなぐ失敗を基に本質に学びが深まる瞬間でした。

学習してきた内容を確認する単元テストです。

真剣な表情です。