教育相談三日目です。対話をしながら、生徒が自ら学習意欲、活動意欲を向上させるように導きます。精神的な成長、心の安定、人間関係の良好化、信頼感安心感の醸成、落ち着いた学校生活の実現のために生徒を支援します。ひとりひとりの生徒の個性や長所を伸ばします。自己決定の場を与え、自己存在感を与え、共感的人間関係を育みます。受容的態度で話を聞きます。生徒理解、相互理解を基盤とした生徒指導に取り組んでいます。個別最適化された学びを進化させます。自己有用感、自己肯定感、自尊感情を育てます。確かな学力を定着させます。

　身体測定をしています。順調に成長しています。

　新しい台風が誕生しています。

　パート練習、分散練習が終了して合唱練習に取り組んでいます。

　午後の授業も頑張っています。

　気持ちよく体を動かしています。

　ラジカセなど合唱練習の準備をしています。

　図書委員が本の貸し出しをしています。

　距離を確保して外で元気に遊んでいます。

　「黙食」です。

　ソフトボールに取り組んでいます。

　バレーボールに取り組んでいます。

　休憩中も作戦タイムに余念がありません。バレーボールはチームワークが大切です。

　「主体的・対話的で深い学び」に取り組んでいます。

　パートごとに分散して合唱練習に取り組んでいます。

　論理的思考力を育成しています。

　表現力を育成しています。

　考える力を育成しています。

　環境整備をしていただいています。

　デジタル黒板を活用して授業をしています。協働的に学んでいます。科学的思考力を育成しています。