９月７日（水）、１年生は、これまで片仮名の学習では、学習リーダーがリードして学習を行っていましたが、今日から教科書を勉強するときも学習リーダーが授業を進めていきます。１年生は、２年生がやっているのを見聞きしていて、２年生と同じように早くやりたかったのでしょう、先生の説明を「はい」と一言一言自然に返事をしながら一生懸命聞いていました。今日からワークシートの準備片付けも自分たちでします。学習シートを見ながら授業を進め、タイマーもセットできます。ちょっぴり大人になった気分ではないでしょうか。

　９月７日（水）、世界の遊び歌で遊びます。今日は日本の手遊び歌でリズムを打っていました。とても楽しそうです。

　９月７日（水）、５年生は、新聞の同じ出来事を取り上げた全国紙と京都の地方紙の記事の内容の違いや理由を考えていました。読む人を意識して取り上げる視点が変わり、内容も変わってくることに気付いたようです。６年生は詩を完成させていました。

　９月７日（水）、図書司書の先生に読み聞かせをしてもらいました。読んでもらった本は「お月さまってどんなあじ？」「おちゃのじかんにきたとら」の２冊です。みんな身を乗り出すように聞いていて、読んだ後に先生が「とらは何を食べましたか？」と質問すると、たくさん食べたのに全問正解でした。ものすごい集中力です。

　９月６日（火）、３年生は「人」、４年生は「土地」を書いていました。ポイントに気を付けながら、お手本のように書けるよう一生懸命です。

　９月６日（火）、大休憩野時間に、なかよしタイムを２年振りに行いました。なかよしタイムは担当の学年が全校児童で遊べる遊びを企画・運営し、全校児童で楽しむものです。５年生は「ろくむし」を、みんなで遊べるようにルールをアレンジしました。最初に５年生がルールを説明し、やって見せてから、ゲーム開始です。みんなでしっかり体を動かして楽しむことができました。

　９月６日（火）、５年生は新聞記事の構成について分析します。６年生は自分が選んだ本のよさをみんなに紹介した後、その紹介のよい部分の感想を述べていました。

　９月６日（火）、１年生は片仮名の学習です。学習リーダーがリードして書き順、気を付けるポイント等を確認した後、空書きをしていました。２年生はテストをしていました。

　９月５日（月）　３年生は数の表し方を学習していました。
16000を「10000+6000」や「20000-4000」、「1000が16個集まった数」のようにいろいろな表し方を考えることができました。
　４年生はわり算の筆算の学習をしました。７８÷１９をするときに、十の位にどんな数を立てるか考えました。７８をおよそ８０、１９をおよそ２０ととらえると、十の位には４が立ちますが、それでは正しく計算できないことに気づくことができました。

　９月５日（月）　１・２年生は体育の学習で「とびっこあそび」をしました。
友達と協力して、床に輪を並べた後、順番にけんぱをしました。
　両足・片足・両足・片足・・・と跳ぶ足をかえながら、リズミカルに跳んでいました。

　９月５日（月）　５年生は「ペットを飼うなら犬がよいか、猫がよいか」を２チームに分かれて話し合いをしました。それぞれ、犬や猫のよいところを伝えたり、質問をし合ったりして、考えを深めることができました。
　６年生はまど・みちおさんの詩を読んで、表現方法の工夫を見つけ、発表し合っていました。「くりかえし」「擬人法」などの表現方法を見つけることができました。

　９月５日（月）、稲刈りまで後１０日、今朝、田んぼの水を抜きました。今年は４月から７月まで雨量が少なく水の確保に苦労しましたが、マエストロの皆様の御支援で何とかここまできました。
　ただ、ここのところの大雨の影響や紋枯れ病の影響もあるのか、多くの稲が倒れています。実はしっかりついているようです。明日は台風の影響が大きいことが予想されます。稲たちがんばれー

　９月５日（月）、昨年の８月の大雨で崩れた「いこいの広場」の外の斜面の改修と、流れ込んだ土砂の撤去作業は夏休みに終わっていたのですが、フェンスの材料が入荷しないためフェンスの取り付け作業が遅れていました。土曜日に取り付け作業が終わり、完全に改修工事が終了しました。一安心です。

　９月２日（金）、キャリア教育（望ましい職業観・勤労観及び職業に関する知識や技能を身に付けさせるとともに、自己の個性を理解し、主体的に進路を選択する能力・態度を育てる教育:中教審答申）の一環として、筒瀬の企業である三協プラスチック工業株式会社　代表取締役　上田　浩司　様にお越しいただき、お話をしていただきました。これは今年から始まった学校運営協議会で承認いただき、学校教育活動地域連携推進事業として実施しました。
　三協プラスチック工業株式会社は、自動車のシート周りのプラスチックの部品をいろいろ作っている会社で、上田社長様は仕事のやりがいについて「筒瀬で作った製品が世界で使われていること」「車に乗ったとき、この部品は自分の会社で作ったものと感じるとき」とお話されました。子どもたちは、筒瀬から世界で使われる製品ができていることを知って誇りに思ったり、上田社長様のやりがいという気持ちに共感できたりしたのではないかと思います。
　このお話のために動画を含む資料を作っていただいたり、プラスチックの原料や製品を用意してくださったり、子どもたちに分かりやすいよう時間を割いて、いろいろ準備・工夫してくださいました。ありがとうございました。

　９月２日（金）、３年生は選んだ本の紹介カードを作ります。４年生は本紹介するホップ（商品をアピールするための小さな紙、広告ツール）を作ります。すでに本を読んで概要はまとめてあります。キャッチコピーも必要でしょうし、デザインも考えなければいけません。出来上がりが楽しみです。

　９月２日（金）、１年生は、夏休みにあった出来事を友達に紹介します。２年生は、友だちに紹介したい本を選んで、紹介をします。今日は早速図書室に行って、本を選んでいました。

　グループでの発表終了後は、体育館に集まって各グループの代表の発表です。本年度はコロナウイルス感染症の拡大の状況から、学校医の先生方にはお越しいただけませんでしたが、事前に伺っていた保護者の質問に文章で、丁寧に回答していただきました。
　子どもたちはこの食育に関する発表を通して、食べ物に関する知識や健康に関する知識だけでなく、情報を収集する力、情報を選択する力、情報を分類したり、比較したり、焦点化したり、順序立てたり、要約したり、関連付けたりする等して情報を再構成し整理する力、考えをまとめる力、それらを形にする力、分かりやすく伝える力等についても学ぶことができたことと思います。また、代表の児童の発表を聞いて、内容を捉えて、感想を述べたり、自分の考えを述べたり、質問を考えたりする「聞く力」も養うことができたのではないかと思います。日々の授業の中でも、継続的に取り組んでいきたいと思います。

　最初にグループに分かれて、各教室で夏休みにまとめた食育に関するレポートを発表しました。練習の成果が出て、どの発表も素晴らしい発表でした。司会・進行は高学年の児童です。

　９月１日（水）筒瀬小学校の学校保健員会は、児童が「食」について様々な視点からテーマを選び「どうして？」「なぜ？」と疑問に感じたことを夏休みに調べてまとめ、発表します。

　９月１日（木）、今月末に実施する修学旅行についての学習をしていました。いつにもまして、真剣に先生の話を聞き逃さないように一生懸命聞いていました。みんなものすごく楽しみなようです