給食の配膳を６年生が手伝ってくれています。優しいお兄さん・お姉さんの助けをかりながら，上手に配膳していました。待っている人も静かに席に座っていました。少しずつ学校生活に慣れていっています。今日の給食の味はどうだったでしょうか？

　新しいメンバーでの放送委員会の活動がスタートしました。朝の放送をするために，６年生が５年生に放送の方法を教えていました。
　何度か練習した後，本番の時間になると，６年生が「静かにしようね。」と声をかけ，緊張感のある本番の様子を見せました。５年生も，本気スイッチの入った６年生の様子を見て，気を引き締めていました。６年生と５年生の温かい交流を感じました。

　ジャングルジム，ブランコなど遊具の正しい使い方を学びました。先生の話を落ち着いて聞くことができました。けがに気を付けて安全に楽しく遊具で遊んでほしいです。

　４年生が屋上で育てている麦が，穂をつけています。下の方は，黄金色になってきました。空に向かって力強く成長しています。

　「小さな世界」の歌を聴いて，感想を出し合いました。「本当は世界は小さいことが分かりました。」「平和な歌です。」「ぼくはピアノで弾けます。」などの感想がありました。
　その後，３番は旋律が重なっていることに着目し，どこの旋律が重なっているのかをもう一度歌を聴いて考えました。近くの友達と意見を交換した後，発表しました。前に出て，図をかいて分かりやすく説明する人もいました。
　３年生は，４月から音楽室での授業が始まりました。専科の先生に音楽を教えてもらうのも初めてです。しっかり考えている姿に感心しました。

　学校の周りを歩いて，タブレットで生き物の写真を撮りました。子どもたちがとても上手に写真を撮っていることにびっくりしました。動画を撮って，音を感じている人もいました。これから名前を調べていきます。

　学校へ行く日と休日の自分の１日の生活時間を振り返り，ワークシートに書きました。友達のシートと自分のシートを見比べて，たくさんの気付きをもっていました。自分の生活時間の過ごし方を振り返るきっかけとなるといいです。

　テレビによる朝会を行いました。校長講話では，矢野南小学校が目指している「平和の希求」についてふれ，「自分の頭で考えて行動を起こそう！」と話しました。この一年，子どもたちと「平和って何だろう。」と考えるなかで，子どもたちが自分なりの平和を見つけ，それを大切にする心を育てていけるといいなと思います。
　その後，学校生活についての話がありました。「時間を守って行動しよう」「気持ちのよいあいさつをしよう」「進んで掃除をしよう」の３つが出ました。３つのことを意識しながらみんなが安心して過ごせる学校づくりを進めていきます。

　ぬらしたペットボトルに線香の煙を入れてふたをしめ，ペットボトルをおしたりはなしたりして，雲をつくる実験をしました。タブレットを使ってその時の様子を撮影して，どうして雲ができるのかを考えました。「おかしいな」「なぜだろう」「調べてみよう」「確かめてみよう」という気持ちを大切にして，理科の学習を進めていきます。

　ヤマザクラの花びらのじゅたんが広がっていました。サクラは私たちに，様々な姿を見せてくれます。

　今日は，ピンクのジャンパーの地域の方が，子どもたちの登校を見守ってくださいました。今年度も子どもたちが安全に登下校できるよう，学校でも安全指導を行っていきます。

　矢野南小学校は，「違いを認め，互いに寄り添い，向き合える授業づくり〜仲間と共に磨き合いたい授業の創造を目指して〜」というテーマを掲げ，授業の研究を進めています。
　今日の午後は，授業研究の方向性を確認するための教員研修を行いました。一人一台あるタブレットを使い，ジャムボードの付箋機能を使いました。グループで話し合ったことを付箋に打ち込み，ジャムボードに載せ，リアルタイムで内容を共有しながら研修していきました。
　子どもたちが仲間と磨き合いながら力をつけていけるように，これからも授業研修を進めていきます。

　今年度第一回目の委員会を行いました。
　委員長，副委員長，書記などの役割を決めたり，仕事内容を確認したりしました。一年の間で委員会の回数は多くはありませんが，決められた役割を果たしたり，学校のリーダーとして率先して活動したりして，矢野南小学校を盛り上げてほしいと思います。５，６年生の活躍が楽しみです。

　１年生の教室に行ってみると，６年生があっという間に１年生の給食の準備を済ませていて，もう「いただきます」の挨拶をするところでした。
　ちょっぴり緊張しながらも，うれしそうに，おいしそうに給食を食べていました。真っ白いエプロン姿がすてきでした。

　算数の授業で初めてノートを使った後，クラスで「ノートチャンピオン」を選ぶことになりました。机に自分のノートを置き，席を立って「ノートチャンピオン」を探しに行きました。どのノートもすばらしく，どれを選ぼうか悩むほどでした。それでも１冊に決めて，なぜそのノートがいいと思ったか，みんなの前で発表しました。「文字がていねいだから」「さしを使って線を引いているから」「色の塗り方がきれいだから」などの理由がありました。よく見ているなと感心しました。たくさんの人に選ばれた人が，見事「ノートチャンピオン」になり，みんなから拍手をもらいました。
　これから何に気を付けてどんなノートを作っていったらよいか，みんなで確認し合うことができました。

　５年生で頑張ることを漢字一文字で表しました。その漢字についての説明は，小筆を使って書きました。ていねいに書く姿に，新しい学年への決意を感じました。

　図工で自分のランドセルの絵を鉛筆で描きました。立体的にしたり、より本物のように描いたりするにはどうすればよいのかを考え、実際に描くことができていました。
　それぞれのランドセルの柄や形もよく見ながら集中して一生懸命描いていました。

　好きな物や描きたいものを絵に表しました。「みて，みて。」とうれしそうにパスで描いていました。子どもたちの自由な発想が画用紙いっぱいに広がりました。

　寒い冬を越え、暖かくなった春にグンと成長したタマネギ。子どもたちも何度も畑に見に行っては、収穫の日を待っていました！そして、遂に収穫！本当はまだ先だったのですが、地域の花崎さんが、収穫の日の天気予報を見ては、みんなの洋服が雨の後でぬれないように気遣ってくださいました。
　子どもたちは、大きなタマネギに歓声を上げながらタマネギを抜いていました。「大きいけど、スポッと抜けたよ。」「ネギとタマネギがつながっててびっくりした！」「早く料理して食べたいなあ。」など、タマネギを収穫した体験が、子ども達の心に響いていました。これまでの準備をしてくださった、地域の花崎さん、篠田さん、松原さんに感謝の気持ちでいっぱいです。

　自分がこれまで思い描いてきたチューリップは，実際にはどうなっているのだろうと確かめに行きました。本当のチューリップは，先が３つに分かれているのではなく，何枚かの花びらでできていることを知りました。葉もぐにゃぐにゃしていました。たくさんの気付きで記録する紙がいっぱいになりました。
　「もう帰る時間ですよ〜。」先生の言葉に「あと一文字書かせて！」とお願いする子どもたちの姿がありました。チューリップ畑のチューリップは，いろいろな学年の子どもたちの学習に役立っています。チューリップの成長を一緒に見守ってくださった地域の方々に感謝しています。