７月１１日（月）、水道局の方にお越しいただいて、水道教室を開催していただきました。水道にまつわるクイズや、水道水ができるまでの工程を映像を見ながら教えていただきました。後半は、水道水を作る実験です。汚れた水に汚れを付着させる薬で汚れを沈殿させた後、浄水場で使っているのと同じ砂で汚れがない部分の水を入れ、ろ過しました。みんな、汚れた水が透き通ったきれいな水になって、びっくりです。実際に水道水を作る方法と同じだそうです。楽しみながら、水道の役割や水の大切さについてしっかり学ぶことができました。

　７月１１日（月）、それぞれがイメージした世界を表わします。星の世界や海の中、キャンプファイヤー、ファンタジーの世界等、それぞれ想像力を膨らませて、創造していました。作品を完成させたら、その作品の物語を文章にするようです。

　体育館前の畑の様子です。すでに、キュウリやオクラは、毎日のように収穫できています。トウモロコシももう少しです。カボチャも小さな実をつけていました。

　７月１１日（月）、４・５・６年生は、壁を蹴って前に進む「けのび」が、全員きれいにできるようになってきました。後半は、二つのグループに分かれて、それぞれのめあてに挑戦しました。

　７月１１日（月）、水泳指導の４回目です。プールでのルールもしっかり定着し、水にもしっかり慣れてきています。

　７月８日（金）、各委員会ともこれまでの活動の反省や、夏休みの取組について検討していました。夏休みの取組については、児童朝会で発表されます。

　７月８日（金）、毎週金曜日はクリーンデーで、いつもの掃除時間より１０分長く掃除します。いつも掃除するところが終わったら、いつもしていないところを自分で見つけて掃除します。みんな、よくがんばっています。

　７月８日（金）、昨日は水泳を１・２時間目に行ったので、１日遅れで七夕集会を行いました。毎年、七夕の伝説を５・６年生が劇で分かりやすく教えてくれるのが、筒瀬小学校の伝統となっています。劇の後は、それぞれの願いを書いた短冊を、学年ごとに笹に結び付けていきました。最後に「七夕の歌」を歌って、七夕集会を終わりました。みんなの願いが天に届きますように。
　大きな笹は、地域の保護者の方が用意してくださいました。ありがとうございました。

　７月８日（金）、今週は中干をしていました。中干しには「１.土中に酸素を補給して根腐れを防ぎ、根の活力を高める。根が強く張る。」、「２.土中の有害ガス（硫化水素、メタンガスなど）を抜くことができる。」、「３.水を落とすことによって肥料分であるチッソの吸収を抑え、過剰分けつを抑制する。」、「４.土を干して固くし、刈り取りなどの作業性を高める。」という効果があるそうです。
　稲は背丈が１メートルくらいになり、虫もつかず元気に育っています。今日から水を入れます。午後からは雨の予報となっています。適度にしっかり降ってくれるといいのですが。

　７月７日（木）、広島文教大学教授の李木先生、広島市教育委員会指導第一課主任指導主事の松下先生や、他校の先生にも来校していただき、校内授業研究会を行いました。授業は３・４年生の国語科です。子どもたちは多くの先生方に囲まれ、緊張していましたが、主体的に真剣に学習に取り組んでいました。授業後の研究協議会で出てきた課題について検討したり、いただいた指導・助言を生かしたりしながら授業改善を図っていきたいと思います。

　７月７日（水）、水になれるための様々な活動を行っています。水中ジャンケンやカニ歩き、あおむけになって浮いたり、臥し浮きをしたり、それぞれの活動を楽しんでいます。

　７月７日（水）、水泳の授業の３回目です。４・５・６年生は、水に慣れる活動の後、２５メートル以上泳げるグループと、２５メートルを目指すグループに分かれて、それぞれのめあてに挑戦しました。

　７月６日（水）、久しぶりの合同音楽です。体をほぐした後、発声練習をして、音楽の始めの歌、七夕集会で歌う七夕の歌、８月６日に歌うアオギリの歌を歌いました。

　７月６日（水）、１年生は足し算と引き算のテストです。２年生は二けたと三けたの足し算と引き算です。この後、どんなやり方で計算するかをホワイトボードに書いて、説明するようです。

　７月６日（水）、ホウセンカの観察をしていました。タブレットで撮影すると、拡大できるので虫メガネがいらないようです。

　７月６日（水）、七夕集会の劇の練習を体育館でした後、６年生は自分が演ずる役のお面づくりをしていました。５年生はナレーション役です。５年生は児童朝会でのスピーチの資料作りをしていました。

　７月５日（火）、３年生は、クラゲチャートの足の部分に主人公の様子が分かる言葉を書き込み、その、キーワード化された言葉を基に、頭の部分に主人公の気持ちを書いていました。たくさんの情報の中から必要な情報を精選して、その情報から考えるということになります。その後、一場面の主人公の気持ちを数値化し、理由を発表していました。４年生は「一つの花」の、各場面の登場人物の行動や会話、登場人物の気持ち、世の中の様子等をマトリクス（表）にまとめていました。

　７月５日（火）、ミシンを使って、練習布の糸目に沿って縫う練習をします。その前にミシンをセットするまでが大変です。

７月５日（火）、1年生は、「は」と「へ」の使い方についての学習です。２年生は、スイミーの紹介文を書いていました。

　７月４日（月）、田んぼに入れている山水は、先週の木曜日、金曜日と、朝はほんのわずか水が出ていても、午後になると山の水源から全く水が出なくなり、田んぼに入る水の量より、蒸発したり、しみこんだりする水の量が多い状態でした。今日午前中、一時雨が強く降り、久しぶりに雨らしい雨が降りました。さすがに、今日は久しぶりに観察池に水がしっかり入ってきました。今日は降った雨がすぐに流れてきたと思われます。しっかり山の土壌に雨がしみこんでほしいです。　　
　ちなみに、田んぼは現在、中干しをしています。ひび割れをし始めているところもあります