２年生が育てているミニトマトが真っ赤になっています。
　すでに，家に持ち帰って育てている人も，毎日，真っ赤になるミニトマトを収穫していることと思います。
　毎日の水やりをしっかりとしましょう。

　図画工作科「うまれたよ」の学習をしました。
　最初は，一枚の紙を破りました。とっても楽しそうに破っていました。
　次に，破れた形を並べて，「何に　見えるかな？」と　考えました。
　子どもたちは，自由な発想の持ち主です。
　楽しい作品が揃いました。

　上）かにが　えさを　とっています
　中）しんかんせんが　はしる
　下）てぃらのさうるす

　水ととても仲良くなっています。
　今日は，ボールのように，プールの底まで，潜ったり，クラゲのように浮いたりしました。
　キラリと輝く太陽のもとで，水の中での運動を楽しんでいました。

　夏休みには，２年生から６年生は，タブレット端末を家庭に持って帰ります。
　６年１組では，タブレット端末を安全に利用するためのルールを確認したり，「ミライシード」の練習をしたりしました。
　明日は，第1回目の持ち帰り日です。
　ルールを守って，学習の道具として，タブレットを活用していきましょう。

　いよいよ，野外活動に行く日が，近づいてきました。
　今日は，出来上がった「野外活動のしおり」を見ながら，
　＊　テーマ
　＊　役割分担
　等を決めました。
　この活動を通して，一回りも，二回りも，大きくなったほしいです。

　家庭科「ソーイングはじめの一歩」の学習をしています。
　今日は，小物づくりをしました。
　材料は，フェルトとボタンです。
　子どもたちは，タブレットを使って，お気に入りのイラストを見つけ，下絵を描いていました。
　針に糸を通すのも，上手になりましたね。

　探し出した後は，お気に入りの被ばく樹木の絵を描きました。
　木々に囲まれ，爽やかな風が吹いていました。
　穏やかな気持ちで，「平和」について考えることができましたね。

　最後は，旧愛宕池周辺の散策です。
　５種類の被ばく樹木を探しました。

　次は，頼山陽館のクロガネモチを見ました。
　そして，白神社の境内にあるクスノキも見ました。

　最初は，原爆ドームに行きました。
　原爆ドームや元安川の様子を見ました。
　原爆投下の目標とされた相生橋も見ました。
　そして，「平和」について　考えました。

　また、四年生にとって、公共交通機関を使っての校外学習は、小学校で初めての体験でした。
　マナーを守って、バスを利用することができました。

　質問タイムでは、積極的に挙手し、職員の方に尋ねていました。
　自分たちが出すごみのゆくえについて、詳しく知ることができました。
　

　中工場に行きました。
　ごみクレーンが目の前で動くと、思わず「うわぁ！」と歓声が上がりました。
　

　水着に着替えるのも，とても早くなりました。
　水泳帽子をかぶって，巻き巻きタオルをもって，６階のプールに　元気よく出発しています。
　プールに入るのも，一段と上手になっています。
　今日は，「ふし浮き」にも，挑戦しました。
　水の中を歩くのも，速くなっています。
　「まだ　まだ　できるよ。」と　１年生も，２年生も，笑顔いっぱいです。

　水墨画に挑戦しています。
　今日は，２回目で，「生き物」をテーマにしました。
　今にも，動きだしそうな迫力のある作品が揃いました。

　３年生は，校外学習に出発しました。
　今日は，原爆ドームや頼山陽館，白神社に行き，平和学習をします。
　自分たちが住んでいる近くには，平和の願いを込めた建物や木々があることを実際に自分の目で見て，学習してきます。

　算数科「水のかさのたんい」の学習をしています。
　今日は，大きなかさを　表す単位を調べました。
　最初は，水のかさクイズです。
　「このペットボトルには，何デシリットルの水が入っているでしょうか。」
　先生に問われ，子どもたちは，「〇デシリットルです。」と予想していました。
　さあ，実際に確かめます。
　ペットボトルの水をデシリットルますを使って，水のかさを測りました。
　「１，２・・・・１５。」デシリットルます１５個分でした。
　速く測るためには，大きなかさを表す単位があると　便利だね。

　４年生は，校外学習に行きました。
　バスに乗っていくのは，初めてのことです。
　ちょっぴりドキドキしながら，学校を出発しました。
　見送りの先生方にも，
　「行ってきます。」
　と手を振っていました。

　夏休みには，２年生から６年生は，タブレット端末を家庭に持って帰ります。
　２年２組では，タブレット端末を安全に利用するためのルールを確認したり，「ミライシード」を使うために準備をしました。
　カメラを使って，QRコードを読み取りました。ホーム画面に，「ミライシード」のマークが出たときは，「やったあ。」と大喜びしていました。
　ルールを守って，学習の道具として，タブレットを活用していきましょう。

　理科「植物の発芽や成長」の学習をしています。
　今日は，植物がよく成長するためには，発芽の条件のほかに，日光が必要かどうか，自分たちが育てた植物を観察して調べました。
　最初は，日光を当てた方です。葉の大きさや数に注目しました。葉も，大きななり，数も増えていたので，成長したなと考えていました。
　次は，日光を当ててない方です。葉が茶色くなり，ぐったりとしている様子を見て，「水をやらなかったからではないですか。」という意見が出ました。
　成長するには，日光が必要だとわかりましたね。