社会科「わたしたちの町」について学習をしています。
　今日のめあては，「わたしたちの町のようすは，どうなっているのだろうか。」です。
　子どもたちは，学区の地図を見ながら，
　「ここに，橋があります。」
　「ここに，お寺があります。」
　と地図から見つけ，地図記号を書き込んでいました。
　わたしたちの町には，どんな地図記号が多くなったかな？

　理科の授業で，ヒマワリの種の観察をしました。
　小さな種をよく観察するために・・・子どもたちは，虫眼鏡を使って，ヒマワリの種の観察をしました。
　ヒマワリの種の観察名人がたくさんいました！！

　今日の書写は，毛筆です。
　最初は，準備です。
　机の上に，新聞紙を敷き，学習の準備をしていきました。
　全員の準備ができたら，墨を硯に入れます。
　今日は，「羊」を書きます。
　めあては，「画の長さと間かくに気を付けて書こう。」です。
　横棒の長さを意識して，書いていました。

　国語科「なんて　いおうかな？」の学習をしています。
　教科書には，
　＊　朝，教室に入るとき
　＊　遊んでいて，友だちがこけたとき
　＊　けがをした友だちを　保健室に連れて行ったとき
　と　様々な場面の絵があります。
　子どもたちは，絵を見ながら，「なんて　いおうかな？」と　考えました。
　入学して，１か月が過ぎようとしています。
　子どもたちの言葉に学校生活で，大きく成長していることを感じました。

　今日は，雨降りの一日となりました。
　でも，１年１組の廊下には，にこにこのおひさまがたくさん揃っています。
　明日，天気になあれ！　

　３年生では，教科担任制を取り入れ，社会科と理科の交換授業を行っています。
　社会科は，１組担任が，理科は，２組担任が授業をしています。
　社会科「学校のようす」では，方位磁針の使い方を
　理科「身の回りの生き物」では，植物の違いを
　学習しました。
　子どもたちは，楽しく学習をしていました。

　国語科「漢字の成り立ち」の学習をしました。
　漢字は，
　＊　象形文字
　＊　指示文字
　＊　会意文字
　＊　形声文字
　の四つに分けられることを学習しました。
　その後，漢字辞典を使って，漢字の成り立ちを調べました。
　子どもたちは，成り立ちの面白さに引き込まれ，夢中で辞書を引いていました。　

　英語科の授業では，「What is this?」の学習をしています。
　いくつかのヒントを出して，
　「What is this?」と　聞きます。
　すると，子どもたちが挙手し，
　「It's a 〜」と　元気よく答えていました。
　英会話が，弾んでいます。

　音楽科の授業では，「ア　ラム　サム　サム」の曲を歌っていました。
　この曲は，「速さを変えて」というテーマが付いています。
　そこで，子どもたちは，いろいろな速さで歌うことに挑戦していました。
　すっごく早くても，ちょっぴり遅くても，クラスで声を揃えて，楽しく歌っていました。
　歌うって，楽しいね。

　今日は，学校経営アドバイザー　岸保様にお越しいただき，全クラスの授業を見ていただきました。
　子どもたちが落ち着いて学習していること
　一人一人の子どもたちが輝いていること
　など　たくさん誉めていただきました。

　４月も，残り少なくなり，新緑が美しい５月になります。
　子どもたち一人一人が新緑のように，美しく輝く教育活動を重ねていきます。

　算数科「つり合いの取れた図形を調べよう」の学習をしています。
　今日は，「オリジナル線対称の図形をかこう。」に挑戦しました。
　子どもたちは，対象の軸を描き，様々な図形を描いていました。
　発表するたびに，「すごい！！」と　賞賛の嵐でした。

　体育館で，体育の学習をしています。
　今日は，ボール転がしに挑戦しました。
　三角コーンを的に見立てて，転がすのです。
「よし。あてるぞ！！」と　狙いを定めて転がすのですが，なかなか思うようにはいかないようです。

　算数科「おなじ　かずの　なかまを　さがそう」の学習をしました。
　今日も，計算ブロックを使いました。
　「よっつと　いつつの　なかまを　みつけよう。」と　先生に問われ，子どもたちは，絵を数えたり，計算積み木を数えたりして，探していました。
　そして，先生から，新しい言葉を教えてもらっていました。
　「ふでばこが　よっつ。ふくろも　よっつ。こんなふうに　おなじかずのときは　『おなじです。』と言いますよ。」
　新しい言葉も知りましたね。

　今日は，フラワーフェスティバルの花ポットづくりをしました。
　最初は，フラワーフェスティバルでどんなふうに飾られるのか先生から話を聞きました。
　子どもたちは，自分が絵を描いたフラワーポットに花が植えられる・・・と聞いて，とても喜んでいました。
　素敵なフラワーポットが揃いました。
　フラワーフェスティバルで飾られるのが楽しみですね。

　広島原爆資料館　西村宏子様を講師にお迎えして，平和学習講座を行いました。
　講座の初めに，担任の先生が，「今日のお話は，メモを取らないで，目と耳と心で聞きましょう。」と言われました。子どもたちは，全身で，講師の方のお話を聞いていました。
　「これは，何か知っていますか。これは，広島平和都市記念碑です。そして，ここに『安らかに眠って下さい　過ちは繰り返しませぬから』と詩があります。この言葉の主語は，何だと考えますか。」と始まった講座。真剣に聞き，平和への思いを強くしたようです。
　西村様，貴重な時間をありがとうございました。

　総合的な学習の時間を使って，調べ学習をしています。
　今回は，タブレットを使って行っています。
　そのために，タブレットに慣れる時間をつくっています。
　扱いがとても上手になっています。

　算数科「たし算の仕方を考えよう」の学習をしています。
　今日の問題は，「みかさんは，３５円のドーナツと１２円のわたがしを買います。だい金はいくらになりますか。」です。
　子どもたちは，問題文を読み，大切な言葉に線を引きながら，情報の取り出しをしていました。
　「どうやって　計算をしますか？」と先生に問われ，「はい。」と手をあげて，自分の考えを前に出て発表していました。

　算数科「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」の学習をしています。
　そこで，「どんな大きさの立体ができるかな？」と展開図を組み立ててできる立体のかさ比べをしました。
　最初は，展開図を重ねて比べていました。
　「『あ』の方が大きいかな。」
　次は，展開図を組み立ててみました。
　「高さを比べると・・・。『あ』の方が大きいかな。」
　「でも，この高さを比べると・・・。『い』の方が大きいかな。」
　と　悩んでいました。
　どうやって比べるといいかな。

　５年生になって始まった家庭科です。
　子どもたちが楽しみにしているのは，調理実習です。
　今日は，「安全に実習をしよう」をテーマに学習を進めました。
　「この絵を見て，危ないなと思うところに〇を付けましょう。」と　先生に問われ，子どもたちは，どんどんと〇を付けていました。
　発表するときは，
　「ここが危ないです。その理由は，火の近くにノートを置くと燃えることがあるからです。」
　と　理由を明確にしていました。
　安全に実習をしましょうね。

　図画工作科「心のもよう」の学習をしました。
　絵の具を使って，思いのままに描いてみました。
　筆を持つ位置を変えたり，筆遣いを変えたり・・・。
　できた模様を見ていると，どんな気持ちが浮かんでくるかな？
　出来上がった作品の心をどう表現するのか，楽しみですね。