全員が楽しんで、海の生き物について見聞を広め、ルールやマナーを守り、グループで活動することができ、また、高学年が低学年をやさしくリードする場面も多々見られました。素晴らしい校外学習となりました。高学年は３か月後には修学旅行です。今日の経験を生かしてほしいです。

　昼食はアシカショーの観覧席でとらせてもらいました。アシカショーでは手を挙げた１年生が指名され、投げた輪をアシカが見事キャッチしました。

　宮島水族館では、最初に水族館の方に説明をしていただきながら、館内を見学しました。

　６月１０日（金）、全校児童で宮島に校外学習に行きました。子どもたちはとても楽しみにしていました。

　６月９日（木）、明日は校外学習で宮島に行きます。事前学習シートを使って、明日気を付けることやグループ等を確認した後、水族館が作っている学習シートを使って、勉強をしていました。みんなものすごく楽しみにしているようです。

　６月９日（木）、書写が終わるところでした。清書をして一番良い作品を選び、片づけをしたり、早く終わった児童は、タブレットを使って、児童朝会で発表するスライドを作ったりしていました。

　６月９日（木）、図書司書の先生に「ラベルのひみつを知ろう」という「めあて」で、分類の仕組みやラベルのひみつを教えてもらいました。分類の表示の横には、図書司書の先生の手作りのキャラクターも掲示されています。芸術・体育の棚にはボールとギターをもったキャラクター、技術・工業の棚には飛行機に乗ったキャラクターといった具合で、子どもたちも、とてもイメージしやすくなっています。

　６月８日（水）、３・４年生は米作りに関して出てきた疑問を、グループごとにバケツ稲を育てながら検証していくようです。「塩水で育てたら？」「稲を１本植えるのと２０本束にして植えるのとどう違う？」「日なたで育てるのと日陰で育てるのとどう違う？」といった疑問です。結果はどうなって、どうしてそうなるのか。グループでしっかり、検証し考えをまとめていきます。

　６月８日（水）、図書司書の先生に６年生は２時間目に、５年生は３時間目に「図書館を使いこなそう」という「めあて」で、分類の仕組みやラベル等について教えてもらいました。こういった知識があると、本が探しやすくなったり、整理しやすくなると思います。また、図書館についても興味がもてたのではないかと思います。

　６月８日（水）、１年生は、引き算の文章題から式と答えを考えていました。２年生は物差しの目盛りを数えたりして、単位について考え、いろんなものを測ります。

　６月８日（水）、５年生は説明をするのに、教科書の文章からどの部分をどのように引用したらよいか考えていました。６年生は友達が作った短歌のよいところを発表していました。

　６月７日（火）、田植えをして１０日。稲の分けつを促進する追肥をしました。稲はしっかりと定着したようです。植えたときは２０センチくらいだった苗は３０センチくらいになっています。田んぼで泳いでいるたくさんのオタマジャクシも大きくなっています。

　６月７日（火）、広島市道路交通局道路管理課方々にお越しいただいて、自転車教室を開催しました。自転車の整備や乗り方、交通法規に基づいた道路での正しい乗り方を教えていただいたきました。自転車は便利な乗り物ですが、乗り方や交通ルールを守らないと大変危ない乗り物です。自分の身は自分で守らなければいけないし、他の人を怪我させることのないよう正しい乗り方を身に付けてほしいと思います。

　６月７日（火）、広島市道路交通局道路管理課の方々にお越しいただいて、交通安全教室を開催しました。道路管理課の方の説明を聞いた後、体育館に設置した横断歩道を実際に歩いて、道路の正しい歩き方を学習しました。自分の命は自分で守る。今日、学んだこと忘れないようにしてほしいと思います。

　６月７日（火）、これまで広島県児童生徒学習等意識調査は、質問紙に記入して回答していましたが、今年からタブレットを使って回答します。５年生はもうタブレットの使い方は慣れており、回答の仕方の説明を受けたら、スムースに回答していました。６年生は短歌を作っていました。

　６月７日（火）、高学年の児童の話は、タブレットのプレゼンテーションソフトを使っての発表です。ゴムについていろいろ調べて発表しました。ゴムはメキシコで樹木から出た樹液が固まっていたのを遊び道具にしたり、食器として使ったりしたところから広まったそうです。今週のよい子の発表と今月の歌も歌いました。

　６月６日（月）、木を糸鋸等で切って伝言板を作ります。今日はデザインを考えていました。あまり複雑なものにすると、糸鋸で切るときが難しくなります。また、切り取って余った木片も貼ったりして使います。完成のイメージがしっかりできていないと、難しそうです。

　６月６日（月）、校内たんけんで行ったところの地図を、分担して作ります。場所によっては物がたくさんあるところもあるので、どう描くか工夫が必要です。

　６月６日（月）、３年生は俳句を詠むとき、どこを区切ったらよいか考えていました。４年生は、「しかし」や「だから」等、文をつなぐ言葉について考えていました。

　６月３日（金）、広島県危機管理監 みんなで減災推進課の方々と、ペッパー君お越しいただき、マイタイムラインの作り方等をペッパー君に教えてもらっていました。広島県は土砂災害のおそれがある個所が４８０００箇所あり、全国で一番多い県だそうです。みんなペッパー君の話を神妙に聞いていました。午後からは３・４年生もペッパー君に教えてもらいます。