大型連休についてグーグルフォームでアンケートに答えてもらいました。「キャンプに行きました」「友達と仲良く過ごしました」「ライブに行きました」「錦帯橋のロープウェイから見た風景が心に残りました」「充実した時間を過ごすことができました」「空気も水もおいしかった」「合宿がありました」などの意見が寄せられました。概ね充実したゴールデンウィークを過ごすことができたようです。元気一杯の学校再開となりました。

　感染予防対策に取り組んでいます。

　分散して練習しています。

　部活クラスター発生防止に取り組んでいます。

　部活動改革に取り組んでいます。

　短時間で効率の良い練習を心掛けています。

　「主体的・対話的で深い学び」に挑戦しています。

　デジタル教科書を活用しています。

　午後の授業もがんばっています。

　少し陽射しが出てきました。外で元気に遊んでいます。距離を確保して過ごしています。

　「黙食」です。感染予防対策に取り組んでいます。

　デジタル活用推進、グーグルクラスルーム活用推進、ICT活用推進、オンライン活用推進などに取り組んでいます。

　1人1台タブレット端末活用推進に取り組んでいます。

　深い学びに挑戦しています。

　技術室で授業をしています。

　思考力・判断力・表現力を育成しています。

　「出迎え三歩、見送り七歩」を教材にして「おもてなしの心」「礼儀」を主題にした「特別の教科・道徳」の授業を実施しました。「礼儀は形と心が溶け合ったものであることを理解し、相手に対する敬愛の念を示そうとする態度を育てる」ことをねらいにした授業でした。大和言葉の「もてなし」の心にある「さりげない奥ゆかしさ」「気遣い」のきめ細やかさについて考えました。もてなされる側にもふさわしい態度と心が求められていることについて考えました。相手を思いやる温かさと奥床しさが、伝統に裏打ちされた態度として表出していることに気づき、そうした礼儀作法が人間の奥深さや気品に繋がることを考えました。グループごとに対話し、意見交流し、体験学習に取り組みました。相互に尊重し合う態度、リスペクトする態度を育てたいものです。

　フォニックスについて学んでいます。

　主体的に学んでいます。

　「むかで競走」を教材にして「みんなをまとめる力」「よりよい学校生活」「集団生活の充実」を主題にした「特別の教科・道徳」の授業を実施しました。「学級や学校の一員として自らの役割と責任を自覚し、協力し合って学校生活を充実させようとする実践意欲を育てる」ことをねらいにした授業でした。生徒にとって学級や学校は、生活の大半を過ごす大切な場所です。集団の中で互いに人間関係を深め、自らの立場を考えて行動することの大切さや、相互に協力し合ってよりよい学校生活を築いていこうとする実践意欲を学んでいく必要があります。社会の一員として、集団生活の充実に努力するとともに、自己の資質・能力を高め、自分自身の向上につなげられるようにしたいものです。社会に開かれた教育課程に取り組んでいます。「考える道徳」「議論する道徳」に取り組んでいます。