今日は，雨降りの一日となりました。
　でも，１年１組の廊下には，にこにこのおひさまがたくさん揃っています。
　明日，天気になあれ！　

　３年生では，教科担任制を取り入れ，社会科と理科の交換授業を行っています。
　社会科は，１組担任が，理科は，２組担任が授業をしています。
　社会科「学校のようす」では，方位磁針の使い方を
　理科「身の回りの生き物」では，植物の違いを
　学習しました。
　子どもたちは，楽しく学習をしていました。

　国語科「漢字の成り立ち」の学習をしました。
　漢字は，
　＊　象形文字
　＊　指示文字
　＊　会意文字
　＊　形声文字
　の四つに分けられることを学習しました。
　その後，漢字辞典を使って，漢字の成り立ちを調べました。
　子どもたちは，成り立ちの面白さに引き込まれ，夢中で辞書を引いていました。　

　英語科の授業では，「What is this?」の学習をしています。
　いくつかのヒントを出して，
　「What is this?」と　聞きます。
　すると，子どもたちが挙手し，
　「It's a 〜」と　元気よく答えていました。
　英会話が，弾んでいます。

　音楽科の授業では，「ア　ラム　サム　サム」の曲を歌っていました。
　この曲は，「速さを変えて」というテーマが付いています。
　そこで，子どもたちは，いろいろな速さで歌うことに挑戦していました。
　すっごく早くても，ちょっぴり遅くても，クラスで声を揃えて，楽しく歌っていました。
　歌うって，楽しいね。

　今日は，学校経営アドバイザー　岸保様にお越しいただき，全クラスの授業を見ていただきました。
　子どもたちが落ち着いて学習していること
　一人一人の子どもたちが輝いていること
　など　たくさん誉めていただきました。

　４月も，残り少なくなり，新緑が美しい５月になります。
　子どもたち一人一人が新緑のように，美しく輝く教育活動を重ねていきます。

　算数科「つり合いの取れた図形を調べよう」の学習をしています。
　今日は，「オリジナル線対称の図形をかこう。」に挑戦しました。
　子どもたちは，対象の軸を描き，様々な図形を描いていました。
　発表するたびに，「すごい！！」と　賞賛の嵐でした。

　体育館で，体育の学習をしています。
　今日は，ボール転がしに挑戦しました。
　三角コーンを的に見立てて，転がすのです。
「よし。あてるぞ！！」と　狙いを定めて転がすのですが，なかなか思うようにはいかないようです。

　算数科「おなじ　かずの　なかまを　さがそう」の学習をしました。
　今日も，計算ブロックを使いました。
　「よっつと　いつつの　なかまを　みつけよう。」と　先生に問われ，子どもたちは，絵を数えたり，計算積み木を数えたりして，探していました。
　そして，先生から，新しい言葉を教えてもらっていました。
　「ふでばこが　よっつ。ふくろも　よっつ。こんなふうに　おなじかずのときは　『おなじです。』と言いますよ。」
　新しい言葉も知りましたね。

　今日は，フラワーフェスティバルの花ポットづくりをしました。
　最初は，フラワーフェスティバルでどんなふうに飾られるのか先生から話を聞きました。
　子どもたちは，自分が絵を描いたフラワーポットに花が植えられる・・・と聞いて，とても喜んでいました。
　素敵なフラワーポットが揃いました。
　フラワーフェスティバルで飾られるのが楽しみですね。

　広島原爆資料館　西村宏子様を講師にお迎えして，平和学習講座を行いました。
　講座の初めに，担任の先生が，「今日のお話は，メモを取らないで，目と耳と心で聞きましょう。」と言われました。子どもたちは，全身で，講師の方のお話を聞いていました。
　「これは，何か知っていますか。これは，広島平和都市記念碑です。そして，ここに『安らかに眠って下さい　過ちは繰り返しませぬから』と詩があります。この言葉の主語は，何だと考えますか。」と始まった講座。真剣に聞き，平和への思いを強くしたようです。
　西村様，貴重な時間をありがとうございました。

　総合的な学習の時間を使って，調べ学習をしています。
　今回は，タブレットを使って行っています。
　そのために，タブレットに慣れる時間をつくっています。
　扱いがとても上手になっています。

　算数科「たし算の仕方を考えよう」の学習をしています。
　今日の問題は，「みかさんは，３５円のドーナツと１２円のわたがしを買います。だい金はいくらになりますか。」です。
　子どもたちは，問題文を読み，大切な言葉に線を引きながら，情報の取り出しをしていました。
　「どうやって　計算をしますか？」と先生に問われ，「はい。」と手をあげて，自分の考えを前に出て発表していました。

　算数科「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」の学習をしています。
　そこで，「どんな大きさの立体ができるかな？」と展開図を組み立ててできる立体のかさ比べをしました。
　最初は，展開図を重ねて比べていました。
　「『あ』の方が大きいかな。」
　次は，展開図を組み立ててみました。
　「高さを比べると・・・。『あ』の方が大きいかな。」
　「でも，この高さを比べると・・・。『い』の方が大きいかな。」
　と　悩んでいました。
　どうやって比べるといいかな。

　５年生になって始まった家庭科です。
　子どもたちが楽しみにしているのは，調理実習です。
　今日は，「安全に実習をしよう」をテーマに学習を進めました。
　「この絵を見て，危ないなと思うところに〇を付けましょう。」と　先生に問われ，子どもたちは，どんどんと〇を付けていました。
　発表するときは，
　「ここが危ないです。その理由は，火の近くにノートを置くと燃えることがあるからです。」
　と　理由を明確にしていました。
　安全に実習をしましょうね。

　図画工作科「心のもよう」の学習をしました。
　絵の具を使って，思いのままに描いてみました。
　筆を持つ位置を変えたり，筆遣いを変えたり・・・。
　できた模様を見ていると，どんな気持ちが浮かんでくるかな？
　出来上がった作品の心をどう表現するのか，楽しみですね。

　朝の会では，連絡袋にお手紙を入れる時間があります。
　1年生にとっては，大切な学習の一つです。
　先生がお手紙を一番前の人に，「どうぞ。」と渡します。
　受け取るときは，「ありがとう。」と返事をします。
　お手紙を入れる時間は，「どうぞ。」「ありがとう。」と言葉を交わす学習の時間でもあります。
　今日は，さらに，お手紙をぴったりと半分に折る学習もしました。
　とっても頑張っていました。

　今日は，「令和４年度　全国学力・学習状況調査」日です。
　実施教科は，「国語科」「算数科」「理科」。３教科が終了後，「児童質問紙」を行いました。
　子どもたちは，最初に，先生から配られた「個人番号シール票」を見ながら，「問題用紙」「解答用紙」に学校名等を書き入れ，問題を解いていました。
　「問題用紙」をしっかりと読み込み，「解答用紙」に書き込む。
　すべての調査を終え，ちょっぴり疲れたようです。
　よく頑張りましたね。

　大休憩の花壇です。
　「虫をさがしているんですよ。」と　一生懸命。
　「いました。」と　見せてくれたのは，ダンゴムシ。
　「このダンゴムシは，めすです。」と　教えてくれました。
　花壇で，会話が弾みました。

　２年生は，合同で，体育の授業をしました。
　今日は，ドッジボールの試合もしました。
　試合では，どちらのクラスも，勝利を目指して，力が入っていました。