ごはん　揚げだし豆腐　赤だし　納豆　牛乳

赤だし…赤だしは，赤みそを使ったみそ汁です。みその種類には，麦みそ，米みそ，豆みそがありますが，赤みそは，豆みその一つです。熟成させる期間が長いので，その間に鮮度が落ちないように塩を多めに入れて作ります。今日は，わかめ・じゃがいも・たまねぎ・にんじん・えのきたけ・切干し大根・ねぎを入れて赤だしを作りました。

２年生の道徳の学習です。教材文から，「友だちから自分に親切にされたとき，自分はどう思う？」について考えています。子どもたちからは「うれしい」「とてもいい気持ち」「自分も親切にしてあげる」といった発言が聞かれました。

玄米ごはん　うま煮　はりはり漬　かみかみ昆布　牛乳

歯と口の健康週間…６月４日から１０日は歯と口の健康週間です。よくかんで食べることは，むし歯予防にとても大切です。かむことは，歯をじょうぶにし，あごも発達させます。また，脳が刺激されるので，頭の働きもよくなります。今日の給食には，かみごたえのある玄米ごはん・こんにゃく・ごぼう・切干し大根・かみかみ昆布をとり入れています。よくかんで食べましょう。

１年生と６年生の教室移動の様子です。１年生は運動場で体育に，６年生は図書室へ移動しているところです。このように２列に並んで移動するようにしています。

麦ごはん　冷やししゃぶしゃぶ　もずくスープ　牛乳

冷やししゃぶしゃぶ…冷やししゃぶしゃぶは，薄切りの豚肉をゆでて，野菜とたれで和えたものです。豚肉には，体を作るたんぱく質の他，疲れをとる働きがあるビタミンＢ１がたくさん含まれています。今日の冷やししゃぶしゃぶは彩りもよく，見た目がきれいです。レモン果汁も加わってさっぱりした味なので，食欲がでますね。

３年生の図画工作です。「ひらいてひろがるふしぎなせかい」の題材で，自分なりの不思議な世界を創造し，画用紙（絵）の組み合わせで作品を作っていきます。どんな世界ができるのでしょうか。

今日は，朝から雨が降っています。最近は晴れた日が続いてのですが，梅雨空が戻ってきました。児童の登校時には，一時的に雨がやみ，かさをたたんで登校する姿が見られましたが，すぐに雨が降り出しました。運動場も水たまりができています。大休憩は外で遊ぶことができません。でも，雨が降っても，生き物の世話は大切です。飼育委員会のみなさんは，大休憩に飼育小屋のうさぎの世話をしっかりやっていました。

シナモンパン　鶏肉と野菜のスープ煮　ジャーマンポテト　牛乳

シナモンパン…みなさんの大好きなシナモンパンは，給食室でパンをひとつずつ油で揚げ，シナモンと砂糖をまぶして作ります。シナモンは，肉桂という木の皮を乾燥させて作ります。やわらかな辛みと甘みがあり，よい香りがします。粉にして使うことが多く，お菓子に入れたり，カレーの隠し味にしたりすることもあります。こぼさないように上手に食べましょう。

４年生の音楽は，鑑賞（モーツァルトの歌劇「魔笛」から）の学習です。実際に映像を観ながら，いろいろな歌声を聴き，歌声の特徴を感じていく活動です。コロナ禍の中，合唱やリコーダーの練習が難しいので，内容を工夫しながら授業を進めています。

大雨や台風などの自然災害や凶悪な事件が発生した場合，児童が安全に下校できるための集団下校訓練を行いました。児童は，地区別に集まって教職員の引率のもと，２列に並んで帰ります。皆，静かに２列に並んで帰ることができました。学校や通学路まで迎えに来ていただいた保護者の方もおられ，とても充実した訓練になりました。

麦ごはん　さけのレモン揚げ　大豆の磯煮　みそ汁　牛乳

さけ…さけは川で生まれて，海で育つ魚です。そして３年から４年たつと，地球を半周するくらいの旅をして，卵を産むために，再び生まれた川にもどってきます。このとき，地引網や落とし網などでさけをとります。「サーモンピンク」という言葉があるように，身はうすい紅色をしています。今日は，さけにでんぷんをつけて，油で揚げ，レモン果汁の入ったたれをからめた，さけのレモン揚げです。

教から，楠那中学校との連携事業の一環として，あいさつ運動が始まりました。今日は，中学校の生徒代表が，小学校の門で小学生の登校を出迎えてくれました。中学校のお兄さんお姉さんのはきはきとしたあいさつは，子どもたちの手本にもなります。来週は，小学生が中学校にあいさつに行きます。

麦ごはん　豆腐と牛肉の四川風炒め　中華サラダ　牛乳

今日は地場産物の日です。豆腐と牛肉の四川風炒めに入っているチンゲンサイと，中華サラダに入っている鶏卵やきゅうりは，広島県で多くとれます。夏が旬のきゅうりは，95％が水分なので，手軽に水分補給ができます。また，カリウムなどのミネラルも含まれています。よく汗をかく夏にしっかり食べたい野菜ですね。

３年生の算数の学習です。学習したことの振り返りとしてたし算・ひき算の問題に取り組んでいました。発表の時に手もしっかり挙がっていました。