下絵をかき，版木に写しました。彫刻刀でどこを彫ったらよいのかを真剣に考えていました。４年生のまとめとなる作品に仕上がることでしょう。

【献立名】
親子丼
白あえ
牛乳




【ひとくちメモ】
　白あえは，日本に昔から伝わる伝統料理の一つで、あえ衣の色が白いので「白あえ」と呼ばれています。給食では，釜の中で豆腐をつぶしながら，から煎りし，白みそ・さとう・みりんなどで味付けしてあえ衣を作ります。そこに薄味に煮たちくわ・こんにゃく・干ししいたけ・にんじんと，ほうれんそう・ごまを加えて一緒にあえています。

　今日は，矢野南にも小雪がちらつきました。寒さを感じる一日でした。

　教科書に書いてあることを基にして，時，場所，登場人物などを確認していきました。発表する人は「ここに書いてあるように」と教科書をうつしたテレビを指さしながら，みんなに説明していました。周りの人は，うなずきながらよく聞いていました。これからどんな学習が始まっていくのか楽しみです。

　朝の時間に，テレビ放送によるクラブ発表がありました。発表したのは，マリンバクラブと太鼓クラブです。どちらのクラブも息の合った演奏で，すばらしかったです。
　来年クラブ活動が始まる３年生も，どのクラブに入ろうかわくわくしていることでしょう。

　「６年生を送る会」で披露する合奏の練習を体育館でしています。さすが６年生！というくらい迫力のある合奏に仕上がってきました。下学年の子どもたちがびっくりすることでしょう。

　版が完成に近づいてきました。この版を刷ると，カラフルな版画に仕上がります。
　どの作品も，躍動感のある動きで，人物が生き生きとしています。どれ一つとして同じ作品はありません。子どもたちのセンスが光ります。

　手をしっかりと洗って身支度を整え，消毒をして，健康チェックをした後は給食準備です。この１年間で給食の準備がとても上手になりました。自分の役割をきちんとこなすことができます。当番でない人も，静かに座って給食を待っていました。

　中学校で入りたい部活動や将来の夢についてたずね合いました。
　「What club do you want to join?」
　「I want to join the〜.」
　「I want to be a〜.」
　中学生になった自分や将来の自分を思い描きながら，友達と英語で交流しました。

　４年生の書き初め「美しい空」が教室に掲示されています。配列を意識して書きました。のびのびとしたいい字です。

　毎月１５日は，民生児童委員の方が，ピンクのジャンパーを着て黄色い旗を持ち，登校の見守りをしてくださいます。朝早くから，子どもたちの安全を守ってくださっていました。さわやかな一日のスタートです。

　月曜日は，１〜３年生は５校時で終わりです。「さようなら。」と元気に挨拶をして，帰って行きました。３年生は，４月の頃よりずいぶん大きくなった気がします。あともう少しで４年生ですね。
　保護者の方，地域の方の下校の見守りのおかけで，子どもたちも安心して下校することができています。ありがとうございます。

　担当場所をとてもきれいにしていました。新１年生のお手本になることでしょう。

【献立名】
ごはん
含め煮
ごま酢あえ
牛乳　



【ひとくちメモ】
　広島市安芸区と高知県安芸市は同じ「安芸」という名前がつくことがきっかけで，平成２６年から交流を始めています。
　高知県安芸市は，ちりめんじゃこの生産が有名です。今日のごま酢あえの中にちりめんじゃこが入っています。ちりめんじゃことはちりめんいりこのことです。
　高知県安芸市では，毎月１５日を「じゃこの日」として，給食でじゃこ料理を食べていることから，平成３０年度から安芸区でも給食を通した交流を進めています。
　

　発表の練習が進んでいます。今日は，体育館での練習でした。みんなの息が合ってきました。４年生の団結力や，発表にかけるおもいが一層高まっています。

　紅梅に続いて，白梅もきれいな花をつけました。梅の木の周りで子どもたちの元気な声が響きます。

　今日は，今年度最後のクラブ活動でした。１年間のふり返りをした後，それぞれの活動をしました。６年生にとっては小学校最後のクラブ活動となります。最後の時間を惜しむかのように，活動に打ち込んでいました。

【献立名】
パン
クリームシチュー
カルちゃんフレンチサラダ
牛乳




【ひとくちメモ】
　カルちゃんフレンチサラダの「カルちゃん」はどうしてつけられたかというと，骨や歯を作るのに必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。ちりめんいりこ・ひじき・小松菜などカルシウムを多く含む食べ物をフレンチドレッシングであえています。カルシウムは，成長期の子どもたちにしっかりとってもらいたい栄養素です。

　版画制作が仕上げに入っています。絵の具を重ねてていねいに写し取っていました。味わいのある作品ができています。

　目の不自由な人の生活や，目の不自由な人のための道具をタブレットを使って調べました。そして，プリントにメモしていきました。調べたことを新聞にして発表します。