今日は、２月1日に収穫した広島菜の漬け上げ作業を行いました。
　収穫したときは大きかった広島菜が、漬物にすると小さくなっていることに驚いている様子でした。帰りに広島菜を配ると、みんな嬉しそうに受け取っていました。無事、広島菜漬が漬け上がり、これから学習のまとめをしていきます。
　今回、広島菜漬を作るために、たくさんの方に協力していただきました。本当にありがとうございました。

　2月8日から2月10日まで、広島菜漬センター、羽瀬川酒店、セブンイレブン4丁目店で販売しています。3年生が一生懸命作った広島菜漬けです。ぜひ、食べてください。

　2月3日は節分。心の中にいる追い出したい鬼を退治しました。「なきむし鬼」「おこりんぼう鬼」「ゲーム大好き鬼」「わがまま鬼」などなど。お家でも，豆まきをされたでしょうか？

　図画工作科の時間に取り組んだ版画が完成しました。刷り上がった時には，「わぁ〜」と歓声があがりました。

　第２回タイピング大会がありました。毎年２回あるこのタイピング大会は，子ども達の楽しみにしている行事の一つです。この大会に向けて，２時間，練習をしました。ただ，ローマ字を覚えていないと，なかなか速く打つことができないので，「まずはローマ字を覚えることから！」と，自主勉強ノートにぎっしりと練習をしてきていた子どももいました。大会では，練習の成果が出せたと，うれしそうな子ども達でした。

　４年生の外体育では，今，短なわとポートボールをしています。
　短なわでは，いろいろな技にチャレンジしていますが，二重跳びが跳べるようになることを目標にもしています。
　ポートボールでは，どのような作戦を立てたら，たくさん得点が入るのか，みんなが活躍できるのか，ポートボールで付けたい力が付くのかを，チームで話し合っています。振り返りの時間には，自分のチームだけではなく，相手チームの素敵なところを発表し合うこともできています。

　正門前の道路が少し変わりました。お気づきでしょうか。そうです。　歩行者用の白線がひかれたんです。本当に，人一人が歩くだけの幅しかありませんが，ちょっと安心です。

本日、早朝からJA広島市佐東町農青連及びPTAの方が、広島菜を切ってくださいました。子どもたちの作業が密にならないようにサポートしてくださったことで、無事に収穫することができました。本当に感謝です。

　今日は、10月から育ててきた広島菜の収穫作業を行いました。
みんなドキドキ、わくわくしながら畑に向かい、とても大きな広島菜をみて驚いていました。
　朝早くから、農家の方々に広島菜を切っていただいていたおかげで、無事全部の広島菜を収穫し、子どもたちは満足そうな顔で学校に戻りました。その後、収穫の様子の観察カードを作成しました。

　2月7日は漬けあげ作業を行います。持ち物の準備とご協力、よろしくお願いします。

　図画工作科の学習で，できるようになったこと・がんばったことを版に表しています。版画なので，刷り上がった時には，反転して写ることをイメージしながら，重なりに気をつけて，タックシールを貼り進めているところです。できあがりをお楽しみに！！

　算数科「長い長さをはかってあらわそう」の学習で，グループで協力して，３ｍのものさしを紙テープで作り，いろいろなものの長さをはかりました。

　学校朝会で教頭先生が紹介されたポスターです。調べてみると，人権啓発活動をしている団体が作成したものでした。　電話番号は，０５７０ー００３−１１０「ゼロゼロ　みんなの　ひゃくとうばん」です。

　児童虐待などの子どもを取り巻く家庭環境の課題やいじめ・不登校等の生徒指導上の諸課題，触法少年に係る対応等について，児童相談所及び各区のこども家庭相談コーナーと学校のより一層の連携強化が図られることになりました。

　生活リズムカレンダーの3回目に取り組んでいます。今回は，前２回のチェック項目に一人一人が考えた給食に関する自分の目標を加えて振り返りをしているところです。
　また，保健委員会がテレビ放送による児童朝会で，コロナを必要以上に恐れすぎず，きちんとした対策を心がけるよう，紙芝居を使って呼びかけをしました。
　「全集中！川内の呼吸で感染症対策！」これが今の合言葉です。
　　　壱の型　水の呼吸　　「手洗い」
　　　弐の型　風の呼吸　　「換気」
　　　参の型　距離の呼吸　「ソーシャル　ディスタンス」
　　　肆の方　鼻の呼吸　　「マスク」
　　　伍の型　熱の呼吸　　「体温測定」

生活科の「きせつとなかよし　ふゆ」の学習で北風とできる遊びについて考えました。
第１弾は紙飛行機！北風に乗せて遠くまで飛ばしたり，風に向かっていろいろな方向に飛ばしたり，友達と競争したり…
子供達は寒さに負けず生き生きと学習していました。
来週は第２弾，凧あげに挑戦します！

　書初めをしました。正月らしい言葉を皆で考え，たくさん出た候補の中から，自分が書きたいものを選びました。習字の経験がある児童も，初めて触れる児童も様々でしたが，皆真剣な表情で筆を動かし，納得のいく作品を作り上げることができました。

　キャリアノートは，学んだことや自分の成長を記録し，自分を見つめることで，将来の夢や目標を見つけて，それをかなえるための計画を立て，それに向かって進んでいく力を育成することをめざしています。中学・高校まで，1冊のフャイルとして蓄積し持ち上がるものです。写真は，その第一歩となる小学１年生用のものになります。

　幼稚園・保育園と小学校のつながりを深め，子どもたちの生活や学びの基盤を支えるのが「幼保小連携」です。来月になると，新年度の受け入れ準備も始まります。幼児教育と小学校教育をスムーズにつなぐ実践に取り組んでいきたいと思っているところです。

　１か月に１回程度，クラスごとに体育館で遊べる日があり，子ども達は，とても楽しみにしています。寒い日が続きますが，体を思いっきり動かして，風邪に負けない元気な体を作ってほしいなと，願っています。
　今日から，生活リズムカレンダー週間が始まりました。１０月に達成することが難しかった「体を動かす遊びをする」こと，「めあての時間までに寝る」ことを，特に気を付けて取り組んでいってほしいなと思います。保護者の皆様，声掛けをよろしくお願いいたします。

ほほえみ学級でタブレット開きをしました。タブレットのルールや操作の仕方を学習した後、実際に使ってみました。写真を写したり、QRコードを読み取って国語の教材に関することを調べたりしました。これからどんどん使って活用していきたいと思います。

　ライフスキルとは，簡単にまとめると人とうまく付き合い，日常生活における苛立ちやストレス等に対処できるスキルです。
　子どもたちの発達段階に合わせ，各学年で取り組みを進めています。