授業者の久保先生の振り返りを受けて、参加した先生方も小グループになって話し合います。

みんなの学びが深まったのはどこか、先生方もしっかり対話をして考えます。

先生方もノボリスタイルで学び合っていますね。

講師の北川先生と一緒に、授業を検証し、厳しくも愛あるご指導を受けます。

授業の成果と課題を出し合います。

わからないことを「わからない」と言えること
グループでかかわり合うこと
訊き合い、聴き合うこと
生徒のみんなも先生方も学びの高みを目指します。

協議会の後は、北川先生から授業づくりについての講話を伺いました。
また、全クラスの授業を振り返り、生徒のがんばりをほめてくださいました。
金川校長先生が、今後も教職員一丸となって「幟の学び」を追求し、子どもたちのために授業改善を推進していきましょう、とお話なさいました。
中心授業の１年３組さん、久保先生、ありがとうございました。

朝の光がにじんで、東の空がうっすらとピンクがかっています。
赤ちゃんのほっぺに似た赤みだね。

本日は、本校のスーパーバイザーである、元祇園東中学校長の北川威子先生を講師にお招きして、公開研究会を開きました。
５時間目の全クラスの公開授業を紹介します。
（６時間目の公開授業の模様は、明日紹介します。）

国語
「不便」の価値を見つめ直す
グループでアドバイスしながら、要約文の構成メモを作ります。

音楽
カントリーロードの歌と演奏のテストです。
弾き手ががんばります。
聴き手が静かに協力しています。

社会
アメリカの文化が世界中に広がっている理由を、人の動きに着目して説明します。

美術です。
粘土細工に絵画に、さまざまなものをつくります。
墨で描いたトラが福を呼んでいます。

李白の漢詩を学習しています。
上手に訓読できました。

国語。
動詞の活用を学習しています。
先生がさまざまな例を示してくださいました。

各教室の授業を見てまわりながら、北川先生から授業改善の助言をいただきます。

理科
電力量から、最適な電気料金プランを選択します。
各グループや隣席の人と積極的に話し合って考えています。

社会
江戸時代には、どのような交通路や都市が発達したのか、みんなで考えます。

国語
君は「最後の晩餐」を知っているか
筆者が絵を見て受けた印象と、その理由について考えます。

どのグループも丁寧に学習を進めています。