泥団子を作ろうと、水を汲んできたのに・・・

「あれ？いつの間にか水がなくなった？どこに行ったのかな？」

しばらく触ったり、じっくり見つめたりして考えていました。

どうするかな？と見ていると・・・
もう一度水を汲んできて、じっと見て確かめていました。

「今度は無くならない・・・？でも、泡がなくなった！」


　遊びの中で不思議なことを見つけると、それを確かめてみようとする子ども達。
遊びの中にもたくさんの学びがあります。

　石けん遊びが始まり、石けん削りを楽しんでいます。

削るのも楽しんでいますが、
「これ、いいにおい〜！好きなんだよね〜。」

　においも一緒に楽しんでいるようです。

　感触やにおい、音など、子ども達は五感を働かせながら遊んでいます。

　小さい組さんが、鉄棒にチャレンジしていました。

先生に
「すごい！しっかり腕を伸ばしてるね。」
と褒められて、とっても嬉しそう。

　褒められてまた頑張る気持ちが出てきたかな？
遊びの中でも、できることをどんどん増やしている小さい組さんです。

　もみじ組さんでは、壁面をアイスクリームで飾ろうと、自分の好きなアイスの味を発表した後、折り紙を選んでアイスを作りました。

　壁面に飾る前に、できたアイスは並べて飾って・・・・どうやらアイス屋さんができるのかな？

暑かったからか、午後にはそのアイスを買いに来たお友達もいるようです。

　あやとりを入れる箱を作っていると・・・・
「僕も作業台作りたい！」
「作業台？つなげて箱を作るってこと？」

　牛乳パックをはさみで切るのはちょっと難しかったようですが、見よう見まねで作っていました。

　すると、別のお友達も「僕も箱を作りたい！」
どこの高さで牛乳パックを切ろうか考えたり、牛乳パックをつなげるためにガムテープの向きを考えて貼ったりしていました。

　今日は、大きい組さんは広い遊戯室で製作をしていました。

以前作ったたけのこを画用紙に貼って絵を描きました。

　たけのこ掘りをしている絵やたけのこを焼いている絵など、思い思いの場面をイメージしていました。

　友達の絵を見ながら楽しむ姿もありました。



　自分の描きたいものを描くのも大切な力ですが、自分の作品以外のものを見る力も大切な力です。

手遊びでじゃんけんをしたり、電車ごっこで遊んだりするのが楽しいゆり組さん。

今日はゆり組の部屋でみんなで「じゃんけん列車」をしました。

「かもーつれっしゃ　しゅっしゅっしゅ〜♪」と元気な声が響き、「ガッシャン」と出会った友達とじゃんけんするときは、「チョキはパーを切れるから勝ち！」と自分たちで考えて遊んでいました。

友達とつながり、いつの間にか長い列車になっていて子供たちはびっくり！

またみんなで一緒に遊ぼうね！

「先生、製作したい！牛乳パックがほしいんだけど・・・。」
「もう無かったら、先生と一緒に取りに行こうか？」

　二人で一緒に、取りに行くことに。
山本小学校からもらってきた牛乳パックを学習サポーターの先生が消毒して置いておいてくださっているのを見て・・・
「すごい！いっぱい、ある〜。何でも作れそう！
いくつ持っていったらいいの？」

「●●くんが使う分と、ほかのお友達が使う分と考えて持って行ってくれる？」
「それじゃあ、１・２・３・・・・これくらいかな？」

　数を数えて持って行ってくれました。
必要なものを準備するのにもしっかり考えていました。

小さなポットに種をまき、芽が出て少しずつ大きくなってきたひまわりを、花壇に移植しました。

丁寧に水やりをすることが、ゆり組さんの日課のようです。

「あ！昨日より大きくなってる！」
毎日水やりをしているからこその発見です。

「先生、鳥の声が聞こえるよ！」
「いんこがいるんだよ？」
「あっ！いた！かわいいね〜。」
「えっ、どこどこ？」

　声は聞こえるけれど、なかなか見つけられない小さい組さんも。
「あの、上にいるよ！」

友達が教えてくれました。
「黄色い鳥が見えた！」

　幼稚園で一緒に過ごしている生き物に出会った瞬間です。
次は、すぐに見つけてあげられるかな？

　跳び箱にチャレンジする気持ちに火が付いたようで、「先生、跳び箱したい！５段が跳びたい！」と朝からやる気いっぱい。

「じゃあ、準備しようか？」
「５段から？」「いきなりは危ないから、まず４段からね！」

４段を１回跳ぶたびに「もういい？」「まだ！」
「今のはおしりがついたからだめよね？もう１回跳ぶね！」

　念願の５段になると「だめだ！今のじゃ跳べないから、走るところからやるね！」

自分で助走の位置を確認しながら跳んでいました。
「やりたい！」「できるようになりたい！」

　やる気いっぱいに挑戦し続けるその気持ちは上手になるための大事な力です。

「誰か、水を入れてください！」

小さい組さんの助けを求める声に、大きい組さんがお水を運んでくれていました。

　筒を砂地に突き刺して、上から水をどんどん入れていくと・・・
「水がいっぱいになってきた！なぜかな？」
と、不思議そう。

　すると、横からちょっとずつしみ出してきて・・・。
「どこから出てくるの？」
「どうやったらとまるの？」
「お皿を置いてみる？」


　水が溜まったり、流れたりするのが不思議だったようです。
みんなで水の流れを見ながら、試行錯誤していました。

　こうして、観察したり試したりして遊びながら学ぶ子ども達です。

　先生に教えてもらっていた昨年度の運動会のソーランやフラフープの踊りも、もう先生の見本は必要なくなり、子ども達だけで踊っています。

　曲も自分たちでかけて、必要な小道具も準備して。

　踊りもバッチリ！

さすが、大きい組さんです。

　色水作りでできたジュースをワゴンに載せて、ジュース屋さん。

先週から、ジュース屋さんになって園庭を周って売っていましたが、今日はテントの下に椅子を持ってきて、ジュース屋さんを開いていました。

「先生！おいしいジュースを飲みに来て！」

　いろいろな先生に声を掛けて呼び込みをしていました。


　そのうち、小さい組さんも来てくれて・・・。
「これはおいしいバナナジュースで、こっちは紅茶。こっちはぶどうジュースでしょう？・・・」

いろいろなジュースがありました！
どんな味を混ぜて作ったジュースなのか、全部説明してくれる丁寧なお店屋さんでした。

電車ごっこの遊びが続いているゆり組さん。

最初に作った電車は、たくさん使って壊れてしまったので、新しく作ることに。

近くにあった芯を見つけて「あ、これ光になりそう！」と電車の前につけライトにしたり、「ピッてするやつがいる」と電車に乗るときのカードを段ボールで作ったり・・・子供たちからどんどんアイデアが出てきます。

子供たちの生活と遊びはつながっていますね。友達がテープを貼るときに持ってあげている姿もすてきです。

明日は電車が出発するかな？楽しみです。

6月の行事予定表をアップしました。こちらをクリック→<swa:ContentLink type="doc" item="72906">６月行事予定表</swa:ContentLink>

　大きい組さんは２つのお部屋に分かれて昼食を食べています。

あやめ組さんの方では、大人気の「〇〇〇せんせいによる読み聞かせ」が恒例になっています。

　早く食べ終わって、「もぐもぐタイム」になるまでの短い時間ですが、友達に絵本を読み聞かせしてくれています。

　「今日も、『イモリ』の本読んで〜。」
「次は、『アゲハチョウ』がいい！」

『イモリ』の本では、「イモリ、イモリ。イモリが●●●で大ピンチ！」
と繰り返しを楽しんでいます。
そして、『アゲハチョウ』の本では、
「♪アゲハ、アゲハ。なぜ、なぜあおむしなん？♪」
と、歌を歌っていました。

　担任の先生に「はらぺこあおむし」の本を読んでもらったからかな？
お部屋でずっとあおむしやアゲハの幼虫と一緒に過ごしてきていたため、見たことや経験したことを織り交ぜながら、楽しい歌（お話）をしていました。

　自由に表現することを楽しんでいます。

　今日は、大きい組さんみんなで円形投げドッジに挑戦！

　二つのチームに分かれて、ボールゲームをしました。

　でも、小さい組さんの時にころがしドッジを楽しんでいたから、ついつい転がしちゃったり、ボールを持ったままなかなか投げずに逃げられて当たらなかったり・・・。

　どうしたらもっと楽しくゲームができるのかな？

経験を重ねて、みんなで考えていくことになりました。

　もっと楽しく遊べるようになるといいね。

　色水遊びをしているお友達。

何度も色水をこして、とてもきれいなジュースを作っています。

「先生、きれいなオレンジ色ができたよ！」

「ぜんぜん、花がまじってないでしょ？」


　一人で集中して取り組んだり、友達と協力したりしていました。

「先生、ドッジボールしたい！」

　大きい組さんは、自由に遊ぶ時間にドッジボールを始めました。

自分たちで線を引いて、ボールも準備して。

「チームに分かれるけん、じゃんけんしよう！
グーとパーで分かれましょ♪」
「ちがうよ！グーとパーしか出せんのんよ！」


「もう一回！グーとパーで分かれましょ♪
あいこじゃ。　分かれましょ♪」
「１・２・３・４。１・２。もう一回だ！」


　自分たちでチームに分かれるのに、数を数えて同じになるようにしていました。
出した手を見て瞬時に数を判断したり、みんなで数を数えたりして遊びの中で数にも親しんでいます。

まだまだルールが共有できていないので、「当たったら外に出るよ。」
「今のは頭だからセーフ！」
友達同士で教え合って進めています。