１年生　英語

５歳の時の自分を思い出してみよう

「宇宙の寿司屋になりたいんですけど、何て言ったらいいですか？」*^^*

１年生　英語

本時のめあて「Let's　talk　about　５　years　old.」

今は何歳？　それを英語で言うと？　隣同士で確認！

１年生　英語

過去のことを話したいとき、英語ではどう言ったらいいのか学習しています。

go→（　　　　）
have→（　　　　）
eat→（　　　　）

１年生　理科　

今日はテスト返しでした。

「み＝し÷た」を確認中です。

小学校で覚えた「みはじ」と同じ要領だと気づき、「したみ」いやいや「しみた」じゃん！とつぶやく１年生です。

本日の献立です。

ごはん、鶏肉の甘辛揚げ、カレーあえ、ジャガイモのそぼろ煮、もやしのごま炒め、りんご、牛乳

３年生　社会

教育実習生による初めての授業です。

本時のめあて「国会の地位と仕組みがどのようになっているか説明できる」

現在の国会の様子を参考にイメージしやすくしています。

本日の献立です。

ごはん、さけの塩焼き、赤じそあえ、かき揚げ、ほうれん草の炒め物、きなこ団子、牛乳

進路だより２１（９月２１日付）を
本日配付及びＵＰします。

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進路だより２１（９月２１日付）

台風14号（チャンス−）接近のため掃除をカットして下校しました。

引き続き、台風情報にも留意し、安全にお過ごしください。

台風14号（チャンス−）接近のため掃除カットで下校しました。

台風14号（チャンス−）接近のため、掃除をカットして下校しました。

本日の献立です。

ごはん、白身魚の南部揚げ、塩肉じゃが、れんこんのきんぴら、りんご、牛乳

教師に必要な６つの授業構成力の
「３　導入で子どもの心をつかむ力」（1枚の写真・映像・数字・音楽などを使って、一瞬で子どもに問題意識を芽生えさせるなど、子どもの中に「問い」を育てていく力）があったということが、生徒たちの表情から伝わります。

「自ら考え、表現できる力」をつけてほしいと願って、先生たちは日々授業研究中です！

うーーん　こうかなぁ？

５分間、個の学びの後、交流します。

「２次方程式使うん？」「文字に置き換えるんじゃろ」

どうやった？

ふむふむ

「道が花だんを４つに分けとるじゃん、どう考えたらいいん」

道を移動させて考えるというヒントを元に思考がつながりました！

先生から「うんうん、それからそれから。続けて書いてみんさい。」とあたたかく促され主体性がＵＰしたようです。

考えています　考えています　考えています

「どうやった？」「『８−Ｘ』ってするとここの長さになるでしょー、そしたらね・・・」

道を端に移動させ道の幅をＸｍとしたら・・・

考えた方程式を説明しています。

どのように考えたら式ができたのか、自分の言葉で説明しています。

解の吟味中です。

２次方程式でＸ＝１８，２を求めることができましたが、適切な答えは何だろう。

どうして１８は解に書かないのでしょうか。

「あ、そういうこと」「なるほどね」とあちこちでつぶやきが聞こえました。

授業最後のあいさつと礼も丁寧にでき、気持ちのよい授業でした。

美化委員の活動の様子です。

花いっぱい運動で学校が明るくなります。