「山小屋で３日間過ごすなら」という教材で，自分なら何を持って行くかを考えました。一人で考えた後，グループで出し合い，付箋に書いてホワイトボードに貼りました。
　「ゲーム」や「おかし」と書いた人がいましたが，先生の「普段子どもではできないことをして，自然と触れ合う時に持って行くものですよ。」という言葉を聞いて，考え直していました。
　「懐中電灯」「カメラ」「バケツ」「虫とりあみ」「魚をとるかご」「つりざお」などが出ていました。友達との対話が自然に生まれていました。

　屋上の「みのりの庭」に白いきれいな花が咲いていました。名前を調べると，「ゼフィランサス」ではないかと思われます。雨の後に花を咲かせることから，「レインリリー」とも呼ばれるそうです。すてきな名前がついていますね。

　図書室にあった詩です。
　９月に入ってもまだまだ暑い日が続いていますが，同時に秋らしい涼しさも感じるこの頃です。

　外遊びから帰って，すぐに掃除が始まりました。手順をばっちり覚えて，自分の担当場所を最後まできれいにしていました。

　校内を歩いて，かけ算で表すことのできる場所を探しました。校長室にもやって来て，きょろきょろと室内を見まわし，座布団の枚数をかけ算で表すことを思いつきました。職員室ではパソコンの数，廊下ではバスケットボールの数をかけ算にしていました。　
　式だけでなく，絵や言葉でも表していました。「２×４かなあ，４×２かなあ。」と，教室での学習を思い出しながら一生懸命考えていました。

　G Suiteを使って家庭で課題の確認をするために，コンピュータルームでアカウントとパスワードを入力する練習をしました。一文字ずつていねいに入力していました。
　この週末に家庭でログインして，課題を確認することになります。ご協力よろしくお願いいたします。

　広島市では，生ごみの約３分の１を占めている食品ロスを減らすために，「スマイル！ひろしま」というキャンペーンを行っています。「ろすのん」というロゴマークも紹介されています。
　そのキャンペーンについて資料から読み取った後，食品ロスを減らすために自分ができることを考えました。「給食を残さず食べる」「賞味期限を参考にして買う」「肉は冷凍して保存する」など，様々な工夫を発表しました。広島市の取組が自分の生活を振り返るきっかけとなったようです。

　集中して作品を仕上げていました。子どもたちが楽しそうに取り組んでいる雰囲気が伝わってきました。

　手芸クラブでは，かわいらしいシュシュを作りました。好きな柄のリボンやひも，レースを選んで，ヘアゴムに巻き付けていきました。オリジナルのすてきなシュシュが出来上がりました。

　今日の献立は，さけのレモン揚げ，粉ふきいも，コーンスープ，牛乳です。
　さけは川で生まれて，海で育つ魚です。海に出て３年から４年かけて地球を半周するくらいの旅をして，卵を産むために，再び生まれた川にもどってきます。このとき，地引網は落とし網などでさけをとります。
　「サーモンピンク」という言葉があるように，身はうすい紅色をしています。今日は，さけにでんぷんをつけて，油で揚げ，レモン果汁の入ったたれをからめた，さけのレモン揚げです。

　以前「こきょうの人々」で和音の曲を学習したことを思い出し，「なぜこの旋律にはこの和音が合うのか。」を理由つけて発表しました。和音と旋律の関係を改めて学びました。そして，和音に合った旋律をつくっていきました。これからリズムも取り入れて学習していきます。

　用紙に合った文字の大きさを意識して，「中秋の名月」を書きました。１枚目は「月」をイメージして工夫した文字で，２枚目はイラストを入れてみて，３枚目は教科書の文字をお手本にして書きました。楽しみながら書き，友達の作品を鑑賞し合っていました。

　エプロンのすそをミシン縫いするために，チャコペンシルでしるしをつけました。ていねいに作業を進めていました。
　その後，ミシンの上糸のかけ方，下糸の出し方を練習して，練習布にためし縫いをしました。しっかり練習して，エプロンを縫うときに生かしていきます。

　今日の献立は，ごはん，マーボー豆腐，春雨と野菜の炒め物，牛乳です。
　マーボー豆腐は，中国で古くから食べられている代表的な中華料理です。昔，「麻」と呼ばれていたおばあさんが，旅人に豆腐とひき肉を合わせた料理をごちそうしました。その味に感動した旅人が，「麻おばあさんの豆腐」という意味で「マーボー豆腐」」という名前をつけたと言われています。日本で広まったのは７０年ほど前からですが，今では家庭でもよく食べられている人気の料理になっています。

　かけ算の式を求める時は，１つ分をはっきりさせることを学んだ後，かけ算の式に合う絵をかきました。オリジナルのすてきなかけ算カードが出来上がりました。
　そしてペアになり，カードの絵とかけ算の式が合っているかを確かめ合いながら，神経衰弱をしました。学習したことを思い出しながら，友だちにアドバイスをしていました。その後，グループになって，神経衰弱をしました。自分で作ったカードで楽しみながらゲームをしていました。

　今日は雨が降りましたが，１年生の教室前ではホウセンカが赤い花を咲かせていました。元気に咲いて子どもたちを見守っています。

　２階のトイレと廊下の掃除は４年生の担当です。トイレの壁をぞうきんでふいたり，廊下の細い溝にたまったごみをとったりしていました。「頑張ってるよ！」と動きと笑顔で知らせてくれました。とてもきれいになっていました。

　金づちで木にくぎをどんどん打ち，打ってできる形を見つけ，工夫しながら作品を作りました。
　くぎを曲線になるように打って動物の口にしたり，木と木をつなぐようにして打って動かせるようにしたりと様々な工夫が見られました。友達にうれしそうに作品を紹介する人もいました。
　作品完成後に，自分の作品を紹介するカードを書きました。作品に込められた思いが友達に伝わるといいですね。

　給食時間になると，当番とそうでない人が役割分担をして，静かに配膳していました。
　今日の献立は，ごはん，鶏肉のピリカラ揚げ，わかめスープ，牛乳です。わかめスープに入っているわかめは，海そうの中でも骨や歯を丈夫にするカルシウムを多く含んでいます。また，ビタミン類・鉄・ヨードなどの栄養素や，おなかの調子を整える食物せんいも多く含んでいます。わかめなどの海そうは，一度にたくさん食べるより，毎日少しずつ食べたい食品です。

　雨水が，地面の高い場所から低い場所へ流れているかどうかを確かめる実験をしました。砂場を使い，水を流して確認しました。地面の傾きと水の流れを関係づけて調べることができました。