９月１７日（金）、３・４年生はこれまでパソコン等で、広島菜についていろいろ調べてきました。今日からいろいろ集めた情報を基に広島菜についての新聞を作ります。内容は、広島菜の歴史、育て方、料理について等、様々です。どんな新聞になるか楽しみです。

　９月１７日（金）、５年生は「たずねびと」の話の流れをワークシートに記入していました。６年生は「やまなし」です。少し解釈が難しい作品です。本日は、第２場面のイメージを絵に描き、そのもととなった教科書の文章を記入して話し合っていました。

　９月１７日（金）、２年生は動物園の獣医さんの仕事をまとめていました。みんなうまくまとめています。１年生は「やくそく」のお話の流れをまとめます。学習リーダーの指示に従って、みんな考え始めるところです。

　９月１６日（木）３校時は全校体育でした。
　今日の全校体育では，一輪車の練習を行いました。スラローム走行，８の字走行，片足での走行など，難易度の高い技に挑戦する児童もいます。
　一人ひとりがより高いレベルの技の習得に向けて，一生懸命に練習しています。

　９月１６日（木），子どもたちが登校すると校舎の中はにぎやかな声に包まれますが，８時２０分からの読書タイム，視写タイムになると，しーんとした静寂に包まれます。
　毎週木曜日は視写をする日です。１・２年生の子どもたちは，声を出さずに静かに視写をしていました。書き終えて担任の先生に○をもらいました。

　９月１５日（水）、２年生は二けたの足し算の文章題のやり方を考えていました。やり方の説明も上手です。１年生は２０以上の数を数えていました。

　９月１５日（水）、３年生は二けたのかけ算のやり方について、それぞれ考えたやり方の発表です。発表後、学習リーダーはいつものノートの提出場所が提出物でいっぱいだったので、臨機応変に違う場所を指定していました。４年生は大きな数の割り算のやり方を考えていました。

　９月１５日（水）、振り子の学習です。揺らす方向を考えないと支柱にあたって実験ができなくなります。先生がだんだんずれていく悪い例を見せていました。みんな興味をもって振り子を一生懸命見ており、振り子に合わせて目が動いています。次の時間は一往復の時間を図るようです。

　９月１５日（水）、豪華絢爛な金閣寺を建てる際の資金について考えていました。いろいろ意見が出ましたが、貿易はなかなか出てきませんでした。「中国の明との貿易で」と先生から説明されると「あれ名前が変わった？」と前の「元」から変わっていることに気付いたようです。

　９月１４日（火）、最終的には窓がたくさんある立体の家のような作品を作りますが、今日は、最初、前回習った安全なカッターの使い方の復習をした後、いろんな窓の開け方の説明を聞き、実際に窓を作ってみました。みんな少し緊張気味ですが、ていねいに真剣に取り組んでいます。切った後、窓を開けてみるときれいな窓になっていて「できた！」「まど祭りだ」という声も聞こえてきました。安全な使い方も守れていました。

　９月１４日（火）、段ボールで鉛筆立てや小物入れになるマイボックスを作っています。扉が開いたり、仕切りを作ったり、いろいろ工夫をしています。段ボールを切るのは力がいるし、うまく切るのにはコツがいるようです。だいぶ形になってきました。形が出来たら色紙を貼って、自分だけのきれいなマイボックスにするようです。　

　９月１４日（火）、動きのある人物を作る取組の３回目です。進んでいる児童は色も塗り始めました。小道具もどんどん増えてきています。作っているうちにイメージがより明確になってきているようです。

　９月１４日（火）み高学年の児童の話は１００円ショップについてでした。よく行くので、いろいろ調べてみたくなったそうです。どんなお店が何年ころから営業しているか、どんな商品が売れているか等を分かりやすく伝えてくれました。一番売れている商品は収納ケースだそうです。
　今週のよい子の発表は個人の児童の善行も発表されましたが、全校児童が感染症対策をがんばっていることも複数発表されました。本当にみんなよくかんばっています。

　９月１３日（月）、１年生は夏休みの楽しかったことを発表し、友達に質問をしていました。話し方名人（話すときのポイント）や聞き方名人（聞くときのポイント）を意識しながら話したり、聞いたりすることができていました。２年生は教科書の「動物園の獣医」を読んで分かったことをワークシートにまとめていました。

　９月１３日（月）、４年生が国語の時間にまとめた「おすすめ本」の紹介カードの発表を聞きました。１００文字程度にまとめるのですが、大まかに内容が分かるようにうまくまとめています。また、坂本龍馬は小さいときは泣き虫だったそうで、興味を引くようなエピソードもうまく取り入れていました。

　９月１３日（月）、６年生は熟語の成り立ちについての学習です。辞書を引いて熟語について調べていました。５年生は前の時間の続きで、新聞記事を紹介するためにノートに原稿を書いていました。

　９月１０日（金）、アンブレラと最初の文字が同じものを探していました。アンパイアはすぐ分かりましたが、ベットの下のアンダーは教科書の図が分かりにくく、みんなベッドだ思っていて下のことを答えるとは思っていなかったようで「なんだ下なんだ。」まさかの問いだったようです。逆にアンダーは忘れないないのではないでしょうか。

　９月１０日（金）、久しぶりの合同体育です。全学年で準備体操をして説明を聞いた後、それぞれのめあての種目に分かれて練習です。コツをつかむと一気に目標をクリアする児童が多いです。みんな運動会でどんな技を披露するか、考えて挑戦しています。

　９月１０日（金）、授業の準備や進行に学習リーダーが大活躍です。4年生の学習リーダーは国語が終わって拡大ワークシートを片づけ、算数の拡大シートをしわにならないように、しわをしっかり伸ばして貼っていました。授業が始まると学習シート（授業のスケジュール表）を見ながら進行をします。3年生の学習リーダーはテストを配っていました。役割が手続き記憶（手順や行動等の長期記憶）に入っているので、迷いなく役割を果たしています。

　９月１０日（金）、１年生は「一ねんせいのうた」の朗読を渡り廊下でしていました。詩の中に「そらのこくばんにいち」という部分があり空に向かって空書きをしていました。表現の仕方を考えて教科書に書き込みをしたこともできていたようです。2年生はこの間、絵を見て考えられることを作文していました