昨日の出来事について英語でやりとりをおこない、事実や自分の気持ちを伝えています。テンポよく、楽しくやりとりする中で、時には日本語が混じったりする場面にハッとする表情が、、しかしすぐに英語と笑顔で対応しました。全体的に積極的に英会話を楽しんでいます。

本日、教育実習の先生による研究授業が１年生のクラスでありました。ペアワークでは、次々とペアを変更しながらお互い身振り手振りを交えて英会話を行いました。

英語の授業です。ピクチャー・ディスクライビングで花見について英語で説明しました。また、教科書の内容をＱ＆Ａ形式で学習しました。

社会の授業で中部地方の人口と産業にはどんな特色があるかについて学習しています。どこに人が集まっているのかについて、交通網や平野、標高、海に近いかなどいろいろな意見から考えています。

国語の授業で竹取物語について学習しています。皇子がかぐや姫に語っているところに玉つくりの匠たちが「褒美をもらっていない」と訴えにきた場面について、深く考えています。

　２年生社会に授業です。ノートを見ると自分の意見や先生の説明がたくさん記入されていました。このノートを見ると家で復習するときに授業の場面を思い出します。
　また、グループでは多くのうなずきが見られ仲間の意見を大切にしています。

　１年生の美術の授業です。今日は、できあがった作品をグループで鑑賞します。大切なのは自分の作品を１分間で説明します。自己表現ですね。

　１年生保健体育の授業。柔道の受け身の練習をしています。畳に手を打ちつけると大きな音が響きます。中学校で初めて学習していますが、体の使い方が上手です。
　２年生技術の授業。作図に取り組んでいます。黙々と集中して取り組んでいます。

　B組の廊下にカラフルなペットボトルがたくさん掲示されていました。これを飲むと〜出来るようになる。不思議な飲み物が出来上がりました。色が素敵です、

社会の授業で「情報化が進む中で、私たちが気をつけることは何か」について学習しています。情報化していくことのメリット・デメリットがクラスメイトからたくさんでました。その情報をもとに、本時のめあてに対する自らの考えをまとめています。

技術の授業です。材料のけがきをし、のこぎりで切断しています。みんなの材料は同じですが、２段ラックや、ティッシュラックなど、自分が希望したものを作製しています。けがき作業は、作品の出来栄えを左右する大事な工程のひとつです。先生に確認してもらいながら、真剣かつ丁寧に作業を進めています。

教育実習の先生による英語の授業です。本時の目標は「ペアで夏休みの思い出について即興で話すことができる」です。授業の最初には、長文をリスニングしました。みんなとても集中して聴き、その後ペアで確認しています。

　2年生美術の授業。和菓子を春夏秋冬に分けようと考えていました。形や色もヒントのようです。オンラインで参加している生徒もアサガの季節はいつですか。質問しています。

　3年生の理科の授業では、教え合いが自然に行われています。3年生は、落ち着いてみんなで入試へ向かっている雰囲気を感じます。
　2年生の理科の授業では、オンラインで参加している生徒もいます。
　2年生の英語の授業では、グループ活動やペア活動が難しいため、簡単に交流しています。生徒は、交流する時間はイキイキしています。

　後半は、助け合いタイムに入りました。仲間のプリントを回して、付箋に良いところと改善点を記入していきます。そして、宿題。仲間からの意見を見て、もう一度プリントを完成させよう。明日の授業の展開が楽しみです。

　1年生国語の授業。なぜ、千年以上前の「竹取物語」が今も読まれ続けているのだろうか、竹取物語の魅力は何だろうと学習に取り組みました。これまでの授業の資料を基に魅力紹介プリントを記入しました。個人で考えた後は、グループで感じる魅力は一人ひとりが異なるため、交流しました。

　交流を終えて、自分の考えをまとめました。初めの判断は、辞めるべき。理由は、色々な人に迷惑がかかるから。交流後、意見は続けるべき。理由は、自分のことも大切だけど生徒ちひろさんのことも考えるべき。受験生にとって大切な時期に先生が変わることは困るから。優先順位や立ち位置を変えると変化します。
　振り返りでは、今日の授業で大切だと思ったこと「自分が行動することで周りに及ぼす影響」が大切だと学んだという人もいました。
　3年生の道徳に時間は、考えが深まり、広がっていきます。今日は1時間参加してグループにもはいり交流させてもらいました。考える時間、交流する時間全てが新鮮でした。

　グループで交流が始まりました。塾講師鈴木さん、生徒ちひろさん。その人の立場から意見を交流しました。

　3年生の道徳の時間です。「塾講師の悩み」の文を読み、塾講師の鈴木さんは、塾のアルバイトを続けるべきか、辞めるべきか考えました。文を読んだ直後の皆さんの意見は、青カード、続けるべきが多く上がっていました。優先順位を帰ると赤カードが増えました。さあ、交流しましょう。

　1年生の総合的な時間の探究活動が始まりました。今日は、1時間目です。
　3つのルール。１，他人の意見を否定しない　２，自分の意見を否定しない　３，なんでも言ってみる　ルールを守って意見交流です。　題は、中広中学校の体育館を使って、100万円を稼ぐ方法です。多くの意見が出ていましたよ。コロナワクチンの接種会場にするという意見も出ていました。