２年生の音楽では、拍にのってリズムで遊ぶ活動をしていました。先生の手拍子に合わせて、みんなで手をたたきリズムに乗ります。

３年生の音楽の鑑賞では、旋律の変化を感じながら、バイオリンの演奏を聴く活動に取り組んでいました。旋律の感じがどのように変化しているか、文章でまとめたり、絵に表したりしていました。

１年生の教室前の廊下に、国語の時間に書いた１年生の作品が掲示されていました。みんな丁寧にがんばって書いていました。

１年生の音楽では、木琴の演奏に取り組んでいました。バチを持って、音を楽しみながら木琴をたたきます。緊急事態宣言中なのでずっと合唱はできていませんが、担任の先生はいろいろと工夫をして、音楽の時間に取り組んでいます。

５年生の国語「たずねびと」では、登場人物の心情が分かる文章を見つけて、ワークシートにまとめる活動を行っていました。子ども達は登場人物であるアヤの心情の変化やを物語の全体像をしっかりと捉えながら、物語の世界に入り込んでいました。

６年生は体育館で走り高跳びの練習に取り組んでいました。先生の笛の音に合わせて、リズムよくバーを跳び越えていました。

９月８日の田んぼです。穂の頭が垂れてきて、収穫までもう少しです。夏休み前から、スズメよけとして、サッカーゴールで周りを囲みました。

５年生の教室では、体育の時間に取り組んでいる走り幅跳びについて、ＮＨＫの動画教材を見ながら確認していました。みんなとても熱中して、跳び方や練習方法について学んでいました。

６年生の算数では、1つの点を中心とした拡大図，縮図のかき方を学習していました。子どもたちはコンパスや定規を使って丁寧に図形を描いていました。

２年生の算数「計算のしかたをくふうしよう」では、（　）を使った式を立て工夫して計算する方法を学習していました。子どもたちは、（　）を使いまとめて計算した時の良いところを意識しながら、意欲的に学習を進めていました。

３年生の国語では、物語「ちいちゃんのかげおくり」を学習していました。場面ごとに読み比べて、違いを見つけていきます。子どもたちはワークシートいっぱいに要点をまとめていました。

４年生の理科「雨水と地面」では、土の粒の大きさによって水の浸み込む速さがどう変わるか、実験で確かめていました。子どもたちは、実験の前にこれまでに習ったことや経験を元に、自分なりに予想をしっかりと立てていました。

４年生の算数では、3けた÷2けたの筆算の仕方について学習していました。子どもたちは丁寧にノートを取りながら、先生の話をじっくりと聞いていました。

子どもたちは、ねんどを切ったり丸めたり、ねじったりして、心に思い描いた形を自由に表現していました。

１年生の図工「ねんどであそうぼう」では、油粘土をこねたりまるめたりしながら、いろいろな“技”を使って作品作りを楽しみます。

２年生の図工「まどから　こんにちは」では、画用紙にカッターナイフで切込みを入れてできた窓の形から、表したいことを見つけて、自由に製作していました。

３年生の英語では、相手の好きなものを尋ねる言い方について学習していました。
「What do you like ?」「I like strawberry！」
子どもたちは元気に会話を楽しんでいました。

５年生の体育では、走り幅跳びに挑戦していました。リズミカルに助走して、勢いよくジャンプします。腕の反動を使いながら、みんな力一杯跳んでいました。

今年の夏休みもコロナ禍や大雨で何かと制限が多かったことと思いますが、そんな中でも子どもたちは、自分なりに楽しく夏休みを過ごした様子が俳句から伝わってきました。

正面玄関には、４年生の子どもたちが作成した夏休みの思い出をテーマにした俳句が飾られていました。