９月７日（火）、今度たくさんの窓がある作品を作りますが、今日はその前段階として、カッターの使い方の練習をしました。最初にカッターの安全な使い方の話を聞いて、直線やジクザク、波線、四角等の線の上を切る練習をしました。みんな一生懸命丁寧に取り組んで見事に線の上を切ることができていました。

　９月７日（火）、自分で決めた人物が躍動している場面を考えて動きのある人物を作っています。ナマズを釣り上げているところ、歯医者さん、ピザ職人、プログラマーといろいろです。だいぶ形が出来てきて、それらしくなりつつあります。作りながら、いろんなアイデアが出てきているようです。

　９月７日（火）、段ボールで鉛筆立てや小物入れになるマイボックスを作っていました。説明を聞きながら、どんなものにしようか、それぞれ考えていたようです。説明後はすぐに作り始めました。どんな作品になるでしょうか。

　９月７日（火）、先週後半の雨で工事が遅れていましたが、８月９日の大雨で大量の土砂が流入した、ふるさと農園周辺の土砂撤去作業が終わりました。安佐ゴルフの依頼した業者の方々によって、フェンスの外側の側溝も、ふるさと農園のグレーチングのある側溝も土砂が取り除かれ、水が流れるようになりました。また、農具倉庫周辺の朽ちたシイタケの榾木や古い支柱等も処分していただき、ふるさと農園周辺はスッキリとしました。８月１２日からの大雨で流入した、いこいの広場の土砂は環境局の方で、撤去や補修について検討中です。

　９月７日（火）、稲刈りに備えて水を抜きました。順調に育って生きた稲ですが、残念ながら門枯れ病になっている稲がだんだんと増えてきています。しかし、薬が効いているのか昨年ほどではないようです。稲刈りまであと１０日。これ以上広がりませんように。

　９月７日（火）、最初に各委員会の夏休みの取組の報告と、各委員会の取組を頑張った児童への賞状渡しがありました。
　高学年の児童の話は猫の寿命についてでした。寿命は純血種より混血猫（２種類以上の品種を繁殖させた猫）が一番長く14.3歳だそうです。また。一番長く生きた猫のギネス記録は38歳で、人間だと170歳くらいになるそうです。よく調べてクイズにしたりして、みんなに分かりやすく伝えることができていました。
　最後に今週のよい子の発表もありました。

　９月６日（月）、１年生の学習リーダーはまだ、台本を見ながら一生懸命進めています。片仮名の学習の後、「いつ」「どこで」「だれが」「なにを」「どのように」をポイントに自分が経験したことを絵日記に書きます。２年生は全員、学習の進め方が手続き記憶（長期記憶の種類：無意識にできる）に入っているので、流れるように進んで行きます。漢字の学習の後、詩の音読をするにあたり、自分が気に入ったところとその理由をワークシートに書き込んでいました。

　９月６日（月）、星座早見表を使って、今日の8時にどんな星座が見れるか、星座早見表を動かして調べていました。朝の8時に合わせた児童もいましたが、朝は星座が見れないことに気付き、夜に合わせなおしていました。楽しそうです。

　９月６日（月）、５年生は３の倍数について、数直線を使って考えていました。６年生は円の1/４の扇方の面積について考えていました。視覚的に確認しながら、考え方をしっかり身に付けましょう。

　９月３日（金）、ブラームスのハンガリー舞曲第５番を鑑賞していました。最初は指揮者の表情に気を取られていましたが、長調、短調の説明を聞いた後は、曲調をよく聴き「長調になった。」「短調になった。」と曲の部分々の感じをしっかり聴き取っていました。

　９月３日（金）、鍵盤楽器を使って簡単なメロディーを作っていました。「ドミレ」「ソラシ」「ソミド」等、音を出しながらメロディーを作り、教科書に書き込んだ後、一人ずつメロディーを弾き、メロディーのリレーをしました。一つの曲のようでした。

　９月３日（金）、１年生は「いつ」「どこで」「だれが」「なにを」「どのように」をポイントに先日畑づくりをしたときのことを絵日記に書いていました。２年生は「雨のうた」です。ちょうど雨がたくさん降っており、雨の音を聴いてみると「ザアーじゃね」「いやザアザアじゃない」といろいろに聴こえるようです。その後、「雨のうた」の詩の中にある「とんとん」「ぴちぴち」「つんつん」「しとしと」というのはどんな音か考えました。いろんな降り方もあるし、落ちるところも違うし、想像力と感性の発揮しどころです。

　９月３日（金）、各委員会とも今後の活動の確認の後、各委員会の夏休みの取組に熱心に取り組んだ児童の賞状を作っていました。夏休みに、みんな委員会の取組もがんばっていました。

　本年度は全体発表の後、学校医の先生方に指導・助言をいただけなかったので、発表後児童の発表に対しての質問や感想述べる時間を設けました。この取組を通して、食べるものや、食べること、栄養、健康等についての知識が身に付いたり、知ったりするだけでなく、まとめる力、分かりやすく伝える力等も育まれたのではないかと思います。保護者の皆様、御協力ありがとうございました。

　グループの発表の進行は６年生です。低学年の児童も少し緊張気味ではありましたが、自分の書いた用紙を見ながら一生懸命発表しました。学年が上がるにつれ、内容を自分のものとして自分の言葉で聞いている児童を見ながら発表していきます。低学年の児童はすごいと思ったのではないでしょうか。

　９月２日（木）、本年度の学校保健委員会は緊急事態宣言下にあるため、学校医の先生方や保護者の方にも御来校していただけず、残念ながら児童のみで実施しました。例年、体育館内でグループごとに発表した後、代表者の全体での発表といった流れですが、５つのグループが体育館内で発表すると聞き取るためにグループ内での距離が近くなってしまうため、グループの発表は昨年に続き各教室で発表しました。

　９月２日（木）、複式授業の修行中の１年生は、学習リーダーが授業を進めています。「めあて」を読むように指示をしたり、発表者を指名したり、黒板に記入したり、しっかり役割を果たしています。２年生は「おすすめの本の紹介カード」が完成し、発表をしていました。発表を聞いて読んでみたくなったようで「今日図書室に行って読んでみたい」という声も聞こえてきました。

　９月２日（木）、本やパソコンで調べたり、アンケートを取って調べてまとめた４年生の新聞が完成したので、３年生にも聞いてもらっていました。聞いた後は感想や質問をしていました。黒板に「初めて知った」「なるほどと思った」「よく分かった」「おどろいた」等のポイントが示されていたので、感想も発表しやすかったようです。

　９月１日（水）、スコップを使って畑づくりをしていました。初めて使った児童もいて、最初は難しそうにしていましたが、やっているうちに慣れてきたようです。最初は「かたいよ〜」と言っていましたが、みんなで一生懸命掘り返し、柔らかくなってきました。この畑には大根を植えます。みんなで力を合わせてしっかり耕したので、大きな大根になるのではないでしょうか。

　９月１日（水）、本日のメニューは麻婆豆腐と春雨と野菜の炒め物です。残念ながら新型コロナウイルス対応で黙食のため、給食の時間はとても静かです。