６年生の理科では、生き物の酸素や二酸化炭素のやりとりや水との関わりを考える学習を行っていました。周りの様々な自然は、自分たちと密接に関わっていて、自分たちも自然の中の一部だということに、改めて気づいているようでした。

４年生の社会「災害から命を守る」では、災害が起きた時にどのような人がどのように協力して人々や町を守るのかを学習していました。子どもたちは、教科書や先生の準備した資料を使って熱心に調べていました。

4年生の国語では、読みたいノンフィクションを選んで読み、読んだ本の良さを紹介するために、ポップ作りをしていました。子どもたちは、偉人の伝記など、事実にもとづいて書かれた本を読んで、要旨や感想を短いフレーズで表していました。

1年生の算数「どちらがながい」では、身の回りにあるものの長さについてテープを使わないで測る方法をみんなで考えていました。子どもたちは率先して前に出て自分の意見を発表していました。

海の中や町の様子など、いろいろな形や色を使って工夫しながら、上手に表現していました。

1年生の図工「おってたてたら」の作品が後ろのロッカーの上に飾られていました。紙を折って立てながら、表したいことを見付けて作品に表していました。

今日は１年生の教室で、図書室の先生が読み聞かせをしてくだいました。子どもたちは図書の先生のお話をじっくりと聞いていました。みんな本好きになってほしいです。

６年生の英語では、デジタル教材を聞きながらリスニングの学習を進めていました。子どもたちは耳を澄ましながら、集中してアルファベットの発音を聞き分けていました。

６年生の国語では、宮澤賢治について書かれた教材を学習していました。「風の又三郎」や「グスコーブドリの伝記」など宮澤賢治が書いた物語や賢治の生涯について知るために、まずは教科書をじっくりと読み取っていました。

５年生の家庭科「整理整頓で快適に」では、ものを生かす工夫について学習していました。リサイクルやリユースなどの「３Ｒ」の他に、最近ではリフューズ（受け取らない）やリペア（修理して使う）を入れた「５Ｒ」という考え方が注目されているそうです。
子どもたちは、限りある資源を大切にしながら、気持ちよく生活するために、自分たちにもできることを真剣に考えていました。

５年生の算数では、三角形の内角の和が180°であることを図形を切り貼りしながら、確かめていました。またその性質を使って、三角形の角の大きさを計算で求める活動を頑張っていました。

４年生の理科「季節と生き物」では、ヘチマやヒョウタンの成長について学習していました。学年園で育てているヘチマやヒョウタンの様子を観察し、教室に戻ってワークシートの仕上げをします。みんなとても集中して絵を描いていました。

３年生の算数では、「大きい数のしくみ」について学習していました。大きな数も十進位取り記数法で表せることに気づきながら、千や万の位までの数を読んだり，書いたりしていきます。

１年生の国語では、カタカナの学習に取り組んでいました。今日は「シ」「ヘ」「ト」「カ」の文字です。子どもたちは、それぞれのカタカナが入っている言葉をたくさん発表していました。

１年生の道徳では、「あさがお」という教材で学習を進めていました。子どもたちは、どんな気持ちで植物や動物の世話をすればよいかについて、じっくりと考えていました。

６年生の社会では、平安時代の貴族のくらしについて学習していました。担任の先生が寝殿造の貴族の住宅をテレビで紹介すると、「おーすごい！」と歓声が上がっていました。

６年生は図工の授業で名画の模写に取り組んでいました。自分が選んだ名画を１６等分し、細部までじっくりと見ながら、模写をします。みんなとても集中して取り組んでいました。

１年生の教室では、係活動の確認をしていました。今度する自分の係の内容について、先生のお話を真剣に聞いてました。

２年生の道徳「クラスの大へんしん」では、一人一人が好き勝手に振る舞うクラスと，協力し合うクラスを対照的に描いた絵を通して，過ごしやすいクラスにするためには，どのような気持ちが大切なのか考えていました。たくさんの子どもたちが、自分の考えを意欲的に発表しようとしていました。

２年生の算数では、「時刻」と「時間」の違いについて学習していました。日頃何気なく使っている「時間」という言葉ですが、「時刻」と「時間」との違いに目を向けることで、時間の概念を深めていきます。