今日は，返し縫いと角縫いを練習しました。角を縫う時には，針を刺したままミシンを止め，おさえを上げて，布を方向転換させてから縫うことを学びました。練習布に書いてある点線に沿って，慎重に縫っていました。縫い終わった後の糸の始末の仕方も学習しました。少しずつミシン縫いに慣れてきています。

　「だから」というつなぎ言葉を使って，「明日は晴れるらしい。だから・・・」の文の続きを考えて書きました。
　「だから，かさを持っていかない。」「だから，せんたく日よりだ。」「だから，友達と遊ぼう。」「だから，ふとんをほそう。」など，考えた文をみんなの前で発表することができました。
　つなぎ言葉が文と文のいろいろな関係を表すことを学ぶことができました。

　子どもたちが静かに本を読んでいました。５年生の図書委員が，カウンターで本の貸し出しの仕事をしていました。雨の日はじっくり読書ができるチャンスです。

　今年度から始まった新しいクラブ，矢野南小学校の伝統になりつつあるクラブなどいろいろなクラブがあります。どのクラブでも，子どもたちの生き生きとした姿を見ることができました。

　今年度１回目のクラブ活動がありました。始めに自己紹介をしたり、クラブ長などの役割を決めたりしました。ほかの学年と関わることができる大切な時間です。もう今から、次回のクラブ活動が楽しみですね。

　「サツマイモ博士」である地域の方が，２年生が植えて育てているサツマイモの様子を見に来られました。そして，サツマイモがしっかり根付いているのを確認されていました。博士に見ていただいたので安心です。

　２年生の畑とひまわり学級の畑にあるナスが，元気に育っています。
　紫色の花が咲いていました。しかしよく見ると，どの花も下を向いています。不思議に思って調べてみると，ナスは自家受粉するので，花粉がこぼれてめしべにつきやすいように花が下向きなのだそうです。自然のすごさを感じました。

　それぞれの時代の遺跡が発見された時期と場所，道具，生活などを学習しました。そして，学習のまとめとして，縄文人，弥生人，くにができたころの王，古墳時代の大王の４人になったつもりで，「昔はこうだった・・・」と言いながら昔自慢を考えました。
　「上下関係やルールがなくて，平和でいいよ。」「協力して生活できるよ。」など，時代の特徴をとらえた自慢話がたくさんワークシートに書かれていました。

　数直線をつかって，１００より大きい数を読む学習をしました。一番小さい目盛りが１０になるということを，自分の言葉で友達が納得できるまで説明していました。「みんなに分かってほしいな。」「自分の考えを聞いてほしいな。」という思いのあふれた発表は，クラス全体の学習へのやる気を高めていました。

　校長室の前に矢野南水族館があります。海の生き物の名前の漢字をめくると，読み方とイラストと説明が書いてあります。「鰯」「鮪」「秋刀魚」「海星」など，子どもたけでなく，先生方も興味津々でカードをめくっていました。大人も子どもも楽しめる水族館です。
　

　給食時間になると，放送委員が今日の献立とひとくちメモを放送で知らせています。今日の５年生の放送委員は，「かまないように。」「大きな声を出すと聞こえづらいので，声をおさえて。」という目標を立てて放送にのぞんでいました。３人のチームワークが抜群で，とても聞きやすく，温かい雰囲気が伝わる放送になりました。
　今日の献立は，親子丼，小松菜のからしあえ，チーズ，牛乳です。小松菜は，栄養が豊富で，カロテン・ビタミンＣ・カルシウム・鉄などを多く含んでいます。今日は地場産物の日で，小松菜，もやし，鶏卵，たまねぎは広島県で多くとれます。

　「あやとり　いすとり　あいうえお」
　「かきの　み　くわの　み　かきこけこ」
　「さんかく　しかく　さしすせそ」
　　　　　　　
　口を動かして，リズムよく音読しました。最後の「ん」まではっきりと発音することができました。元気な１年生の声が響きました。

　雨の日の大休憩は，本を読む人で図書室がにぎわいます。今日は，図書ボランティアさんも来られ，本のラベルはりや整頓などをしてくださっていました。カウンターでは，図書委員が活動していました。

　「ユモレスク」を鑑賞しました。３つの旋律を聴いた感じを出し合いました。旋律１は「やさしい」「ホワホワ」「あたたかい」，旋律２は「迫力」「落ち着き」，旋律３は「こわい」「悲しい」などです。その後，先生が，旋律の特徴に合わせて短い劇を披露しました。子どもたちは，先生の動きを見ながら，旋律の違いを感じていました。曲が終わると，先生に拍手喝采！！「アンコール」の声が沸き起こりました。

　ひまわり学級の畑で育てている野菜が大きく成長しています。
　とうがらしの実もなっています。

　今日は，１〜６時間目までを使い，全学年が順番に新体力テストのソフトボール投げを行いました。４年生は４時間目でした。全身を使って遠くへボールを投げました。自己新記録は達成されたでしょうか⁈

　「たて画」と「点」に気をつけて，「下」という字を書きました。「横画」と同じで，筆圧に注意して筆をおき，筆圧を変えずに書き進め，軽くおさえて止めます。慎重に筆を運ぶ子どもたちの姿が見られました。満足のいく作品はできたでしょうか。

　短調と長調のひびきの違いを感じ取る学習をしました。まずは，短調は，暗い，低い，弱い，長調は，明るい，高い，しっかりというそれぞれの調の特徴を確認しました。そして，先生がピアノで「ちょうちょ」を短調と長調で弾き，ひびきや印象，雰囲気の違いを出し合いました。
　長調から短調に変わった際に，「ちょうちょが鳥に突然食べられた感じ」「お父さんが昼寝をしている時，誰かがやって来た感じ」など，自分の言葉で表現しながら調の違いを感じていました。

　学校の玄関の周りに，白色の花が咲いていました。名前を調べてみると，「八重クチナシ」かと思われます。かつては西洋でコサージュとして使われていただけあり，白い花びらが重なっていて美しい花です。甘くて上品な香りを放っています。１０月以降にオレンジ色の実をつけます。季節に合わせて変化を楽しむことができます。

　今日は，月１回の民生児童委員の方が登校を見守ってくださる日です。朝早くから，学校前の横断歩道に立ってくださいました。
　子どもたちの様子を見て，「自分から挨拶をする人が多いですね。」と，ほめてくださいました。とてもうれしくなりました。