風の力を使って動く車をうちわであおいで動かし、得た気付きから、学習課題「風の強さによって、車の動く距離はどのように変わるのだろうか」を考え、調べる計画を立てていました。次の時間は、サーキュレーターで風の強さを変え、車が動く距離を測る実験です。役割分担し、それぞれのグループで仲良く実験をしていました。

　これまでの学習で、水の量を表す単位として１dlを学んできた子どもたち。今日は、１dlますを使っていろいろな入れ物に入る水のかさを量っていました。初めに予想を立て、それから実際に、１dlずつ水を入れながら量を確かめ記録していました。机上での学習だけでなく、容器を見て予想したり、実際に量ったりする経験を積むことで、豊かな量感を、実感を伴って身に付けていくことができるのですね。

　今日は、暑い１日になりました。午前１０時に計測したWBGT（暑さ指数）は、すでに３１度を超えたため、大休憩は外での遊びを禁止し、子どもたちは校舎内で過ごしました。１２時半には、２９．８度まで下がったことから、帽子をかぶること、息苦しくなるような激しい運動はしないことを伝え、昼休憩の外遊びをOKにしました。放送を聞いて「やったー！」と歓声をあげる子も。昼休憩には、今日も暑さに負けず、外遊びを楽しむ子どもたちがたくさんグラウンドに広がっていました。熱中症対策をとりながらも、本格的な夏に備え、暑さに少しずつ慣れていくことも大切ですね。

　広島市教育委員会指導第一課　指導主事　藤本マリコ先生に講師として来ていただき、校内全体授業研究会の協議会を行いました。グループ協議、全体協議の後、藤本指導主事から指導講話をいただきました。児童の実態や題材に応じた導入の工夫、児童の思いを大切にする言葉掛けや支援について、児童の見取りや評価の在り方など様々なご指導やご示唆をいただきました。子どもたちの豊かで深い学びにつながるよう、今後も努めていきたいと思います。

　本年度１回目の校内全体授業研究会を行いました。１年３組の子どもたちは、紙を破ったり、できた形からいろいろなものに見立てたりする活動に夢中で取り組んでいました。初めに担任が気持ちよさそうに紙を破る様子を見た子どもたちからは「え〜っ。」という反応。普段は大切に扱う紙を、今日は、いろいろな破り方を試し、存分に楽しみながら破っていき、できた形は「お宝」として大切にお宝ボックスに入れていきました。できたお宝を使い見立てる活動では、回したり、組み合わせたりしながら何に見えるか考えて並べていきました。子どもたちの生き生きとした活動や豊かな発想を見ることができ、教員にとっても学びの多い授業でした。