６月２日(水)、電子教科書の世界地図を見ながら、どの国がどのような天気か聞き取っていました。エジプトはイージプトと聞こえるので難しかったようです。天気や自分のしたい遊びを二人組になって伝え合う活動もしていました。

　６月２日(水)、「震災後の願いを実現する政治」という単元です。最初、東日本大震災の際、多くの人命や住居・施設等が失われただけでなく、どんなものがなくなったりしたか考えていました。先生から「教科書も流されて、先生たちも余った教科書を送ったんだよ」と聞いてみんなびっくりしていました。その後、自分が震災後、人を助ける立場だった何をするか考えて発表した後、実際に行われた施策を教科書で確認しました。最初から教科書で確認するだけでなく、自分で考えた後に確認したので理解も深くなったことと思います。

　６月２日(水)、最初、１年生は平仮名の「ま」を書く練習、２年生は「たんぽぽのちえ」が終わったのでテストをしていました。１年生は小さな声で発表したり質問したり、書くときもしゃべらないで書くことができていました。

　６月１日(火)、くるくるランクの続きです。何を動かすようにするか、箱の装飾をどのようにするか、みんな知恵を絞っています。すぐにアイデアが浮かんで集中して取り組んでいる児童、よいアイデアが浮かばすに悩んでいる児童といろいろですが、よい作品にしようとみんな一生懸命です。

　６月１日(火)、１年生は「ねことねっこ」で小さい「っ」について、２年生は「たんぽぽのちえ」のまとめの勉強です。１年生は良い姿勢が保持できる時間が長くなってきています。

　６月１日(火)、３年生は三桁の足し算、４年生は三桁の割り算です。先生が４年生に説明をしている間、３年生は先生に頼らず4年生の邪魔にならないように小さな声で進め方について、みんなで相談をして進めていました。

　６月１日（火）、最初に、いつも笑顔で農業体験学習や茶道等で児童を直接指導してくださったり、運動会等の行事に必ず出席して児童を応援してくださったり、成長を見守ってくださったマエストロの方が先日お亡くなりになったため、全校児童で黙とうをして御冥福をお祈りしました。訃報を聞いて「寂しい」と話す児童もたくさんいました。児童の成長が恩返しになると思います。きっと、これからも児童を温かく見守ってくださるのではないかと思います。
　担当の先生からは、今月の生活目標「ろうか、かいだんを正しく歩こう」「はみがきを３分間ていねいにしよう」について話がありました。児童会からはロッカーの整理の仕方について話がありました。

　５月３１日(月)、今日は自分が植えた夏野菜の観察をしました。オクラ、カボチャ、ナス、枝豆と種類はいろいろです。カボチャは大きななって葉たくさんあって絵を描くのが大変そうです。しっかり見て観察し、変化している部分や大きくなっていることが実感できたのではないかと思います。

　５月３１日(月)、先日の５年生に続き、６年生も洗濯板で花田植えのとき使った「たすき」を洗濯しました。洗うのはたすき１枚だけで、心地よい天気でもあったためか、みんな「楽しいね。」と言いながら一生懸命こすっていました。先生に「毎日家族全員分をすると思ったらどう？」と尋ねられると口をそろえて「無理」と言っていました。

　５月３１日(月)、西風新都の平成２０年と令和元年の航空写真を比べて、その変化について気付いたことを発表していました。空き地だったところに家が建ったり、道路ができたり、公園ができたり、人が増えて街がどんどん変わっていく様子がよく分かったようです。

　５月３１日(月)、体の仕組み、主に関節について考えていました。みんな骸骨に興味津々です。脱臼したときの経験談も発表されていました。骸骨を動かしながら関節の働きもよく分かったようです。

　５月２８日(金)、一昨日の花田植えのときつけていたどう「たすき」を洗濯板を使って洗濯しました。以前、社会科の昔の道具の単元で洗濯した経験があるので、やり方は大体覚えていました。きれいに洗ってすすぎ、ていねいに広げて干すこともできました。来年も気持ちよく使えることでしょう。
　
※保護者の皆様には、花田植えの録画を、来週には御覧いただけるように作業を進めています。来週、視聴可能になったらメール配信でURLをお知らせします。

　５月２８日(金)、二人組になって、フラフープを交互に転がす活動をした後、二人同時に転がして受け取る活動をしました。なかなか真っすぐに転がらないのでキャッチは難しいのですが、それがまた楽しそうでした。楽しい活動の間でも、先生の話を聞くときは体操座りで、口を閉じ先生の方を見て聞く姿勢になって指示を聞くことができていました。

　５月２８日（金）、５年生が理科の間、６年生は田んぼの土をバケツに入れ、一人一つずつ、バケツに稲を植えました。後半は５年生も合流してサツマイモの苗を植えました。

　５月２８日（金）、サツマイモの苗を植えました。このサツマイモは秋の収穫時に誰のサツマイモが一番大きいか（重さを量って）コンテストをします。収穫したサツマイモは校内で焼いもにして食べる予定です。しっかりお世話をしていきましょう。

　５月２７日（木）、プログラミングの基本的な考え方の学習です。コンピューターは一つ一つ細かく命令しないと動きません。今日は歯磨きをするときの手順を考えてみました。日頃、無意識に行っていることですが、分解して考えてみるとたくさんの手順があることに気付き、驚いたようです

　５月２７日（木）、歌が歌えないのでリズム遊びです。様々な音符を手でたたいたり、足でたたいたりして表現していました。最初はバラバラでしたが、だんだん先生と同じリズムをたたけるようになってきていました。

　５月２７日（木）、広島県の産業について、調べて分かったこと、分かったことから自分はどのように考えたかをまとめて発表していました。家具、水産業、化学工業、スキー場等をまとめていました。化学工業では「どうして海岸沿いにあるのか」と疑問に思ったところからその理由を調べたり、現在問題となっているプラスチックの海洋生物への環境問題も取り上げ、自分の考えを発表していました。自分で課題を見付け、情報を集め、選択・整理して自分の考えを表現することができています。視点も鋭くなってきています。

　５月２７日（木）、本日は全国一斉に全国学力・学習状況調査が行われています。１時間目は国語、２時間目は算数、その後、質問紙に答える学習状況調査があります。みんな少し緊張気味に問題を解き始めました。

　５月２６日（水）、例年サツマイモの苗植えは全学年で一緒に行っていましたが、今年は学級ごとに分かれて行います。先生の話をよく聞いて、苗を丁寧に扱って植えることができました。しっかりお世話をしていきましょう。