ものが燃える条件として「酸素」が必要であることを学んだうえで、発展的な実験をしました。
「水中でも火が消えない！」
花火に含まれる酸化剤から出てくる「酸素」によって水中でも火が消えず燃え続けます。これまでの経験に反する事象にみんな目を真ん丸にして見ていました。おもしろいね。

今日は、２年生が学校たんけんに１年生を連れて行ってくれました。
特別教室や校長室などの部屋を一つ一つまわり、丁寧に説明してくれました。
１年生は、それぞれの教室が「何をする教室で、どんな勉強をするのか」しっかりと教えてもらいました。
入ったことのない教室ばかりで、１年生はわくわくが止まらなかったようです。
「とっても楽しかったよ！」と笑顔で帰ってきた１年生でした。
２年生のみなさん、たくさん準備してくれて、優しく教えてくれてありがとうございました。これからもよろしくお願いします。

気体検知管を使って空気中の酸素、二酸化炭素の割合を調べる実験をしました。無駄のない手際のよさと、助け合いながら真剣に向き合う姿に感激しました。本当に実験が上手になったね。

「ｘ（エックス）」や「ｙ」を使った学習が始まりました。これらを使うとなんだか式がかっこよく見えて、レベルの高い学習をしているように感じるそうです。丁寧に書かないと「×（かける）」と見間違えてしまいます。何度も書いて練習しています。

今日の天気予報は一日晴れ。温度計を使って9時から15時までの一日の気温の変化を調べました。裏庭の百葉箱も初めて中を見学し、「百葉箱の中はこんな風になっているんだね」と、みんな興味深々でした。

今朝は校内放送（テレビ）による学校朝会を行いました。その中で次の３つの話をしました。
（１）１年生の「はたかっこ」の瓶のビー玉が１４個になっていること。
（２）自主学習ノート「つっくんノート」のバージョンアップについて（５冊以上はシルバーつっくん、１０冊以上はゴールドつっくんの記録証になること）
（３）もくもく清掃について（時間いっぱい・黙って・道具を正しく使って）
全ての内容は、校長室前の掲示板でもお知らせしています。

体育でハイになったテンションを沈めています。３分ほどしずかーに横になります。気分を落ち着かせて、次の学習をがんばりやすい状態になると、良い体育だったといえると思います。

コロナの影響で家庭科の調理実習ができないため、作ってみたい炒め物をアプリで調べてノートに手順をまとめました。是非おうちで保護者の方と一緒にやってみよう。

連休中に与えられた宿題以上にこんなに自主学習に取り組んでいる人たちがいました。ここで差がつく。

　

１年生を迎える会は２０分間ほどありました。その２０分間を成立させるために、見えないところでどれだけ事前の準備や打ち合わせが必要なのかを身をもって体験しました。６年生の1年間、こんな経験をたくさんすることになります。そうするといままで当たり前だと思っていた景色がそうじゃなかったことに気付けます。見えないことに気付いて、感謝できる人になってほしいです。