教育相談の順番を待っている生徒は、図書室で主体的に学習に取り組んでいました。

　教育相談が行われていました。

　木工作品製作に取り組んでいました。

　大雨警報が発令されていますが、昼休憩には雨も一旦やんで晴れ間が覗いていました。屋外で元気に運動をしていました。

　おいしそうに栄養満点のランチを食べていました。

　社会の授業のめあては「大正デモクラシー」でした。

　音楽の授業のめあては「音符休符記号の確認」でした。

　色見本を作っていました。

　数学の授業のめあては「素因数分解ができる」でした。

　理科の授業は寒冷前線と温暖前線について学習していました。

　金属加工に取り組んでいました。

　クリスタルフォトスタンドを作っていました。

　１年生理科の授業のめあては「顕微鏡を正しく使えるようになる」でした。

　気象について学習していました。

　英語の授業は「仮主語のit」について学習していました。

　美術の授業のめあては「印象派の絵画を鑑賞しよう」でした。

　国語の授業のめあては「初めて読んだ感想を持とう」でした。「月の起源を探る」の単元を学習していました。

　エアコンで湿度や温度をコントロールしながら、窓や扉を全開にして換気をしています。

　久しぶりに理科室での実験観察が再開されました。協働して実験を進めることができていました。顕微鏡で植物細胞を観察していました。

　理科の授業のめあては「植物細胞を観察し、その特徴を調べる」でした。