人との間隔を確保して準備運動に取り組んでいました。

　前期中間試験１週間前です。テスト範囲の説明やテスト勉強のやり方について、真剣に先生のお話を聞いていました。
国語の授業のめあては「文章のまとめについて読み取ろう」でした。

　陽射しが出てきました。気温が上昇しています。青空も見えます。晴れてきています。

　理科の授業のめあては「ガスバーナーを正しく使えるようになる」でした。

　朝読書で考える力を鍛えています。

　曇り空です。熱中症に厳重警戒しながら学校生活をスタートさせます。野菜が瑞々しく実っています。

　バドミントン部とバスケットボール部が体育館で練習していました。

　美術部のアルバム撮影が行われました。

　吹奏楽部の卒業アルバム撮影が行われていました。

　担任の先生から学習計画表や試験範囲一覧表を配布してもらって、早速定期テスト取り組み表作成に取り組んでいました。

　リコーダーの練習をしていました。　

　人との距離を適切に保ちながら、ボールを使って運動していました。　

　お昼の放送は２年生の担当でした。デリバリー給食メニューを上手にわかりやすく解説してくれました。

　前期中間試験が近づいてきたので学習意欲が高まっています。

　体育の授業はバレーボールでした。

　学力向上を目指して授業に集中しています。

　腕立て伏せで基礎体力を鍛えていました。窓や扉を全開にして、ミストシャワーも完備されています。

　英語の授業はリスニング問題に挑戦していました。「聞く力」を育成しています。

　英語の授業のめあては「プレテストの確認」でした。数学の授業のめあては「分母の有理化ができる」でした。前期中間試験に向けて学校全体でがんばっています。

　学習指導要領における「読書活動」「学校図書館」に関連する記述には、学校図書館を計画的に利用し、図書館機能の活用を図り、生徒の主体的・意欲的学習活動や読書活動を充実することの重要性が記載されています。人間形成のために幅広く、多様な読書活動に取り組むように配慮しています。生徒が情報機器を活用する機会を設け、指導の効果を高めるように工夫しています。様々な文章を読んで、自分の表現に役立てられるように努力しています。読書意欲を高め、日常生活において読書活動を活発に行うようにすることが求められています。