１月２７日（水）、粘土体操をして粘土をしっかり練った後、あったらいいなという街を粘土で表現しました。それぞれの想いの込められた街がどんどんできていました。中には友達の街を訪問するために自分の分身を作っている児童もいました。

　１月２７日（水）、昔の遊びを楽しみました。お手玉、けん玉、カルタ等、難しい遊びもありましたが、みんなで楽しく遊びました。休憩時間にも駒に挑戦していました。

　1月２７日（水）、明日のわくわくタイムの練習をしていました。すばらしいチームワークです。内容はまだ内緒にしておきましょう。

　１月２６日（火）、版画を掘る前に彫刻等の使い方の学習です。最初に映像で使い方を知り、先生の師範を見て、それぞれの彫刻刀の特徴と使い方を学び、その後で練習ました。最初は少し恐る恐るの感がありましたが、徐々に慣れてきたようです。

　１月２６日（火）、「たぬきの糸車」の一場面の絵を描いて、その裏にあらすじを書いて紙芝居のように発表します。発表するときは、その場面を選んだ理由も発表するようです。書き終えた児童から発表の練習に入っていました。発表の手順も具体的に示してあるので、自信をもって発表できるでしょう。

　１月２６日（火）、読みが同じ漢字を正しく使うための学習です。音読みや訓読みで読んでみたり、熟語を考えてみたりして練習問題を解いていました。みんな集中しています。さすが６年生です。

　1月２６日（火）、児童朝会は児童会長とのあいさつで始まります。児童会長からは「寒いけど休憩時間が外で元気に遊びましょう。」という話がありました。高学年の児童の話は軍艦についてでした。船の種類の違いを、ポイントを押さえて分かりやすく説明していました。今週のよい子の発表では、今週もたくさんの児童の善行が紹介されました。

　１月２５日（月）、漢字の勉強を学習リーダーが進めていました。筆順や画数の確認をしたり、文や熟語を読んだり、ポイントを確認したりの手順もしっかり頭の中に入ってきているようです。

　１月２５日（月）、３年生はかけ算の暗算、４年生は少数のかけ算と割り算について学んでいました。授業の進め方の手順（手続き記憶）は、それぞれ児童の頭に染みついているので、手順は「次は〜」と考えなくても、身体が勝手に動くような状態で進行されています。少々のバリエーションも子どもたちで判断して進めています。

　１月２５日（月）、自分が考えた遊びを、ＰＭＩシートを使って、それぞれのＰ（プラス よいところ）、Ｍ（マイナス 悪いところ）Ｉ（インタレスティング おもしろいところ）を表にまとめて発表しました。発表するときはまず、ルールを説明してからＰ、Ｍ、Ｉについて発表します。みんな、ＰＭＩの視点で考えてまとめることや、発表の手順にも慣れ（手続き記憶に記憶され）、スムースに発表していました。

　１月２２日（金）、卒業式のとき、ステージ前に飾るパンジーの苗をプランターに植えました。いよいよ、この季節がやってきました。５年生はパンジーの苗植えも５回目でベテランです。手際よく植えていました。

　１月２２日（金）、金曜日はスピーチタイムです。ジャンケンして勝ったら相手に質問し、その答えをいくつ覚えているかを競うゲームをしていました。相手を見つけては質問を繰り返します。ものすごい盛り上がりです。中には多くの児童に質問しているのに、答えをほとんど覚えている児童もいました。

　1月２２日（金）、給食の配膳は配膳の先生と高学年が行い、配膳が終わると係からの放送があり、学年ごとに配膳室に給食を取りに行きます。並ぶときはしっかり間隔をあけて並びます。手順やルールがしっかりと定着していて、流れるように見事に運ばれていきます。下膳もスムースです。

　１月２１日（木）、物づくりクラブはパソコンでシール作り、運動クラブはスナッグゴルフ、合奏クラブは木琴だけでなくドラム等にも挑戦していました。みんな、普段経験できないような、それぞれの活動を楽しんでいました。

　１月２１日（木）、水を温めてその変化を観察したり、水温と経過時間を折れ線グラフに記録したりしていました。小さな泡が出だしたときは、顔を近づけてしっかり観察していました。みんな実験大好きです。

　１月２１日（木）、本校の入学を希望している子どもたちを対象とした体験入学を行いました。１年生が控室の図書室までお迎えに行き、1年生教室で筒瀬小学校に関するクイズを出題したり、校内を案内したり、一緒に遊具で遊んだりしました。１年生はみんな大はりきりで、おにいさんおねえさんぶりを発揮し、優しくリードしていました。１年生の１年間の成長をしっかりと感じることができました。入学をお待ちしています。

　１月２１日（木）、漢字を使うとき迷ったらどのようにしたらよいか、考えていました。訓読みの場合音読みにしたり、その漢字の熟語を考えみたりしていました。辞書を引きながらいろんな発見があったようです。

　１月２０日（水）、ＰＭＩシートを使って、自分が考えた鬼ごっこで、鬼と逃げる人について、それぞれのＰ（プラス よいところ）、Ｍ（マイナス 悪いところ）Ｉ（インタレスティング おもしろいところ）を表にまとめて発表しました。ただ「自分の鬼ごっこについて考えましょう。」では考えにくいのですが、視点を明確に示すと考えやすく、深く考えることができます。インタレスティングのところには「逃げる範囲がせまい（指定してある）ので、逃げるのに工夫するからおもしろくなる。」と発表する児童もいるなど、それぞれの鬼ごっこのよさが表されていました。友達の発表を聞いて「それも書けばよかった。」と自分にない友達の視点に学ぶ児童もいました。

　１月２０日（水）、明日の体験入学で、いろんな教室を紹介するようです。役割分担して紹介する場所を決めて内容を考え、リハーサルをしていました。とても上手に紹介できています。明日もバッチリでしょう。

　１月１９日（火）、学習指導要領では磁石の性質の内容は「磁石に付くものや磁石の働きを調べ、磁石の性質について考えをもつことができるようにする」です。今日は磁石を使った魚釣りをするために、それぞれ魚を作っていました。完成して遊ぶ中で、いろいろな発見があることでしょう。