５年生は野外活動のキャンドルサービスで行うスタンツの練習に取り組んでいました。明後日の当日に向けて、準備を進めています。

３年生の道徳では、「みんながくらしやすい町」とはどんな町なのか、意見を出し合っていました。そしてそのことを考えることを通して、相手のことを思いやり、親切にすることの大切さについて学んでいました。

　また校長先生からも、１マスクをつける（登下校中、教室、給食前後）、２給食を食べている時はしゃべらない、３手洗い、うがい、手指の消毒をこまめにする、４コロナにかかってしまった人をせめたり、うわさ話を広げたりしない、という話がありました。
　いつだれが感染してもおかしくない状況の中で、自分たちができることを落ち着いて進めていければと思います。

　今朝の放送朝会では、保健室の先生から新型コロナウイルスの感染症予防についてのお話がありました。コロナウイルスとはどのようなものなのか？、コロナウイルスに感染してしまうとどのような症状があるのか？、感染を防ぐために自分たちができることは何か？などの話がありました。
　

ハンドルを回すと、針金が上下運動して、いろいろな動きをします。どの作品もとても工夫されていてさすが６年生です。

６年生の教室の後ろに図工の作品がたくさん掲示してありました。クランクの仕組みを生かして，動きのある面白いおもちゃを考え，形や色などの造形的な特徴をとらえながら，表し方を工夫して製作します。

人気のアニメやキャラクターの絵がたくさんありました。どれもとても上手です。

廊下に掲示しているイラスト・まんがクラブの作品が増えていたので、その一部をご紹介します。

３年生の習字の時間では、「正月」という文字を止めやはらいに気をつけながら、書いていました。みんな先生から書くときのポイントとなる部分をしっかりと聞いて丁寧に筆を運んでいました。

きょうの２じかんめに，２ねんせいがじゅんびしてくれた，「おもちゃランド」でたくさんの手づくりおもちゃであそばせてもらいました！

たくさんのくふうがしてあり…

「すごくたのしい〜！！」
「もっとあそびたい〜！！」

と大こうふんでした☆

すてきなけいひんもたくさんもらって，大じそうにもってかえっていました！

らいねんは，じぶんたちが，あたらしい１ねんせいをしょうたいするんだ！とはりきるすがたも見られました♪

らいねんがとてもたのしみです☆

６年生の国語では、音読教材「狂言　柿山伏」を学習していました。子ども達にとってはなじみのうすい狂言ですが、登場人物の台詞ややり取りから、狂言の面白さを味わっていきます。まずは動画で狂言とはどのようなものかを学びます。

３年生の算数では、小数の筆算の仕方について確認していました。子ども達は、みんな集中して先生の話を聞いていました。

３年生は音楽の時間にリコーダーでレッツゴーソーレーという曲を演奏していました。リコーダーの指使いを練習できる曲で、高い「レ」などをきれいに響かせていました。

４年生の算数では、直線の並び方について学習していました。まず「１本の直線に垂直な２本の直線は、平行である」ということを、図を使って確認していました。

４年生の総合的な学習の時間では、地域を回って学習した八木用水のことなどをコンピュータを使ってまとめていました。班で協力しながらうまくまとめられるといいですね。

ずがこうさくかの「ならべて・ならべて」の学しゅうで，いちょうのはっぱをならべてみんなであそびました！

きれいないちょうのはっぱはを見つけて，

めいろをつくったり…

いちょうのはなたばにしたり…

文字をつくったり…

おうちをつくって，ふかふかのベットにしたり…

みんなでたのしくあそびました☆

いろいろなアイディアを出しあって，すてきなさくひんがたくさんできていました☆

６年生の音楽では、合奏の練習に取り組んでいました。「One Love」という嵐の曲をリコーダーやアコーディオン、ピアノや大太鼓を使って演奏していました。互いに音を合わせながら綺麗な音色を響かせていました。

６年生は家庭科の調理実習で、粉ふきいもを作っていました。まずはじゃがいもの皮むきです。「家でメークインの皮むきならやったことがあるけど、男爵いもはゴツゴツしているので結構難しいです。」と感想をいう子もいました。芽の部分もしっかり取り除いて、ゆでる作業に進みます。

４年生の理科では、もののあたたまり方の実験をしていました。丸底フラスコの中の空気を温めると、ゼリー状の栓が勢いよく上に上がる様子を、子ども達は驚きながら観察していました。

１年生の算数では、１３−８の引き算に挑戦していました。今日はブロックを使わずに頭の中でブロックをイメージしながら、計算します。子ども達は計算の順序を繰り返し声に出しながら、問題を解いていました。「できたー！！」「やったー！！」という声がたくさん聞こえてきました。子ども達は“できた“という達成感をつかみながら、基礎的な学力を身につけていっていました。