１０月２７日（火）、分数を使って時間を表す方法を考えていました。例題として４５分を分数で表す方法について考えた後、４０分はどのように表わすか、問題が出ました。みんな、すぐにとりかかりました。

　１０月２７日（火）、野菜ついて調べようということで、ウェビングマップを使って、どんなことを調べたらよいか、みんなで考えました。その後、図書室に行って調べを開始しました。どんなレポートができるでしょうか。楽しみです。

　１０月２７日（火）、収穫して稲こぎをしたモミを玄米にするために「モミすり」をしていました。すり鉢にモミ入れ硬いボールでこすっていくと皮が取れていきます。本日は天気も良く、日向ぼっこをしながらのんびり「モミすり」をしていました。でも、時間がかかるので、米作りの大変さが実感できることと思います。

　１０月２７日（火）、全校朝会を行いました。校長先生からは、「みんな運動会で『めあて』をもってがんばったことと、大きな『めあて』中くらいの『めあて』小さな『めあて』をもって、努力していく力をつけてほしい。」といった内容の話がありました。担当の先生からは、今月の生活目標「そうじ名人になろう」、保健目標「給食をよくかんで食べよう」について話がありました。児童会の委員会からの話もありました。

　御家族の方々に見守られながら、子どもたちは自分の力を出し切ることができました。練習を通して、それぞれの「めあて」に向けて努力し、成長した経験を今後の学校生活でも生かしてほしいと思います。御観覧ありがとうございました。

　４，５，６年生によるリレーです。全力での走りに会場は大いに盛り上がりました。

　筒瀬の伝統的な踊りです。今年は児童だけで踊りました。

　今年の一輪車は個人技の披露です。みんな、それぞれの「めあて」をもって努力した成果を披露することができました。

　いつもは地域の方を含め、来場された方にもお手伝いをお願いするのですが、今年は１、２、３年生だけです。玉入れと綱引きは密着するので、これらについては、マスクをつけて行いました。

　綱引きは４、５、６年生です。グラウンドの土が削れるぐらい、みんな全力で踏ん張って引っ張っていました。

　徒競走は１，２，３年生です。みんな一生懸命走りました。

　１０月２４日（土）、本年度は残念ながらコロナウイルス感染症への対応と、授業時数確保のため練習時間を少なくし演技数も少なくしたため、午前中のみの開催となりました。練習時間は短くても児童は大きな成長を見せ、本番でも家族の方が見守る中、練習の成果をしっかりと発揮しました。
　写真は入場と準備体操の様子です。筒瀬小学校の入場は一人一人が得意なことを披露しながら入場します。

※筒瀬小は、本日、午後から停電となるので、残りの運動会の様子は火曜日にアップします。

　１０月２３日（金）、一輪車の練習は２時間目に行う予定でしたが、昨日からの雨でタイヤが地面にめり込むため、６時間目に行いました。みんな最後まで、よりよい演技ができるよう一生懸命練習していました。明日は天気も良いようです。子どもたちは張り切っています。練習の成果をしっかり見せてくれることと思います。

　１０月２３日（金）、掃除の時間に明日の運動会で使う机やいすの準備をしました。今年の運動会の準備物はあまり多くないので少人数で行いました。準備はばっちりです。

　３・４年生のみんなのこの発表にかける意気込みが伝わってくる素晴らしい発表でした。発表を聴いていた他学年の児童の感想の発表にもそういった感想が多く聞かれました。３・４年生はしっかり達成感を味わっていました。

　１０月２２日（木）、今年のわくわくタイムは学年ごとに発表をします。３・４年生は日本の各都道府県の特長を一つずつ手分けして調べ、全部の県の発表をしました。県名は手分けをして習字で書きました。一人ずつの発表の合間には楽器で短いメロディーやリズムを打ち、雰囲気を変えます。国語、書写、音楽、社会の内容が入っている発表です。昨日、よりよい発表のために、みんなで意見を出し合って検討した成果も出ていました。

　１０月２２日（木）、筒瀬小学校も久地南小学校も今週末は運動会です。本日はいつも、筒瀬小学校の給食を作ってくださっている久地南小学校の給食の先生方が、特別に運動会応援給食を作ってくださいました。本来、本日の給食はカレーシチューですが、そこに紅組のシチューとしてトマトを加え、カレートマトシチューに。さらに手作りのゼリーも付けてくださいました。応援のお手紙もいただきました。感謝していただきます。子どもたちも大変喜んでいました。運動会がんばろう！

　１０月２２日（木）、最初は、丸い水槽にお湯が５０度になるように水温を調整し、チューブの中にゼリーを入れたチューブ付きのフラスコを入れて、ゼリーの動きを観察しました。その後は、お湯の中に氷を入れて、ゼリーがどのように動くかも観察しました。みんな実験大好きです。興味津々で取り組んでいました。

　１０月２２日（木）、教科書の内容に入る前に、片仮名の「ホ」について学習していました。「ホ」から始まるものを考えた後、ワークブックに「ホ」を書いて覚えていきました。「ホ」から始まるものは少ないかなと思ったのですが、たくさん出てきました。

　１０月２２日（木）、「そうだんにのってください」の単元で相談者の相談に乗っていました。今回は次に読んだらいい本についての相談です。「〜さんは〜が好きだから〜について書かれている〜の本がいいと思います」等、相談者の好み等を考えてアドバイスをしていました。発表者は黒板に提示された発表のルールや、このテーマでの発言の仕方についても、ポイントを押さえて発表することができていました。