3-3 理科
遺伝の規則性と遺伝子について考えます。

伊藤水槽、宮崎水槽、久保水槽のグッピーの遺伝子の組み合わせを、モデルを使って説明しよう！

　

　

　

なぜ、そう考えるの？
それって本当？
仮説を立て、みんなで議論します。

　

疑問点を発表し、みんなで思考します。
さて、問題解決できるかな？
どうなる、３年１組！

白熱教室！
みんな一生懸命考えていますね。

　

ここが思い違いなのでは？
入れ替えて考えると……。
クラス一丸となって解決しようとがんばります。

どこをどう見直していくか？
この続きは、また明日！

北川先生を講師に、授業について振り返りました。

これからも、幟の学びを深め、生徒のみなさんの力になる授業の展開を目指します。

今日の授業研究会までに、何回も指導案の検討を行いました。
研究部や教科会、学年の先生方が「授業づくり」でつながって、幟の学びを支えています。

縮景園との境で、青々と葉を茂らせるキョウチクトウ。
本日、午後から全体授業研究会があります。
1、2年生は14:40下校です。
3年生は、6時間目の授業後、15:40下校です。
よろしくお願いします。

幟町地区の青少年健全育成協議会のみなさんが、あいさつ運動をされました。

地域のみなさんとあいさつを交わして、さわやかに一日をスタートさせましょう！

放課後、各委員会が開かれました。
クラスの代表が集まって話し合います。

読書案内のカードづくりに取り組んでいます。