７月１７日（金）、縫うことにだいぶ慣れてきました。針を怖がる様子はもうありません。力が抜けてスムースに針が動くようになってきました。みんな集中していて、教室内は物音に一つしません。

　７月１７日（金）、「私たちにできること」でグループごとにできることを考え、発表原稿の下書きについて考えていました。水資源について考えたグループが調べたところ、お風呂より、トレイの方が水を使う量が多いそうです。だんだん発表内容が固まりつつあります。

　７月１７日（金）、引き算の文章題をブロックを使って考えていました。式の立て方もだいぶ理解できてきています。みんな先生の話をよく聞いて一生懸命考えています。

　７月１７日（金）、体育に行く前に教室でから廊下に出てきたところで「あ〜勉強楽しかった〜！」と誰に言うでもなく、心からの想いから出た児童の声が聞こえてきました。「何が楽しかったの？」と尋ねると算数のかさの勉強が楽しかったそうです。充実した時間だったのでしょう。体育も楽しそうに体を動かしていました。

　７月１７日（金）、おすすめ図書の紹介発表会です。図書室で調べたおすすめの本のキャッチコピーを考え、おすすめのポイントを短くまとめてプレゼンテーションしました。たくさんの情報の中から必要な情報を整理して選び生かしながら、自分の考えをまとめ、発表するという活動です。みんな短い言葉で、それぞれの本のよさやおもしろさのポイントよく押さえていました。キャッチコピーも素晴らしかったです。

　７月１６日（木）、臨時休校で延期となっていた避難訓練を行いました。避難指示が出て避難完了の報告まで、３分４５秒です。みんな落ち着いて、避難することができました。本日は元消防士の業務の先生に、避難時に指示をよく聞くことと、慌ててはいけないということをネズミでの実験の事例をあげたりしながら、分かりやすくお話していただきました。いざというときでも命を守る行動がとれるようになってほしいです。

　７月１６日（木）、３年生は二けたの暗算について、４年生は細かい小数点についての学習です。３年生は上手に発表もできています。４年生は教え合ったりしながら、みんなで考えたりもしていました。

　７月１６日（木）、引用についての最終段階です。動物、魚、木、細胞等、自分でテーマを選んで、本やインターネットで調べたことを引用して分かったことをまとめレポートにしたものを最初回し読みし、友達のレポートについてよいところを発表しました。内容、詳しさ、分かりやすさ、写真をうまく使っている等、自分の表現にない良いところが、たくさん見つかったようでした。

　７月１５日（水）、校庭から歓声が聞こえてきます。臨時休校や雨で外で遊べない日が続きましたが、今日は久しぶりに思いっきり体を動かして遊ぶことができました。みんな楽しそうです。

　７月１５日（水）、「私たちにできること」で、グループごとにできることを考えました。一つのグループは、水資源についてポスターを作ったり、節水チャレンジをする。もう一つのグループは食品ロスについて、ポスターを作ったり、食品ロスコーナーを作ったりするというような基本的な考えをまとめました。これから、もう少し具体的な考えを深めていくようです。

　７月１５日（水）、図書室で図書司書の先生に教えもらいながら、３年生は調べたいことをどの本から選ぶか、４年生はノンフィクションを選んで内容の大筋をワークシートに書いていました。調べたことについて、金曜日に発表会をするそうです。

　７月１５日（水）、キツツキのくちばしについて調べ終わったので、今度はオウムのくちばしについて調べます。教科書に書いてあることからワークシートに沿って特徴を書いていっていました。オウムも教科書にキツツキと同じパターンで大事なことが書いてあることに気付いたかな？

　７月１５日（水）、長さの単位の勉強が終わり、今日から「かさ」の勉強です。最初、デジタル教科書を見ながら疑問点をあげていきました。みんな一生懸命考えています。今後、操作したり、体験したりしながら疑問点を解決していくことでしょう。

　７月１４日（火）、本日も臨時休校となってしまいました。太田川はかなり増水していて，柳瀬のキャンプ場は水につかっているようです。
　筒瀬小でも、いこいの広場の外側の水路は水があふれて、滝のように水が流れています。水の音もすごいです。
　天気は回復しそうですが、地盤が緩んでいるので気を付けてお過ごしください。

　７月１３日（月）、「誕生日やほしいものを伝えよう」というめあてで学習していました。英語の歌もノリノリで歌っている児童もいて、それぞれの活動を楽しんでいます。　今日は最後に聞き手と話し手に分かれて、誕生日やほしいものを尋ねたり、話したりしました。聞き手も話してもしっかり話せていました。

　７月１３日（月）、１年生の教室の廊下には、学校探検をしたときの各教室等の絵が掲示してあります。みんな素晴らしい感性で、その教室等の特徴をよくとらえて表現しています。３・４年生教室はちゃんと複式授業の隊形で描かれています。

　７月１３日（月）、両学年とも単元の最初のところです。まず教科書を読んで内容を把握していました。３年生はこれまで読んだ本の中から、初めて知ったことや驚いたことを考えます。４年生はノンフィクションについて考えていきます。

　７月１３日（月）、学習リーダーが、テレビ画面に写された学習シートを見て、学習を進行する練習をしていました。青い星印がついたところが、学習リーダーが進行するところです。学習のめあてと学習する内容も示してあるので、何について学習するか見通すことができます。みんなでキツツキの特徴を教科書から読み取っていました。

　７月１０日（金）、残念ながら本日も臨時休校となってしまいました。降り続いた雨により地盤が緩んでいるところも多いと思います。安全に気を付けてお過ごしください。

　トマトが熟してきて赤くなるものも出てきました。赤くなるとすぐにカラスにつつかれていましたが、業務の先生がネットを張ってくださいました。トウモロコシも実をつけています。月曜日になるとたくさんのトマトが赤くなっていることでしょう。

　７月９日（木）、本年度の本校の研究テーマは「対話的な学びにつながる思考の『見える化』の工夫」です。これからの社会では、情報を集め必要な情報を選択し、自分の考えをまとめて表現することが大切になります。本日の授業は俳句を作るために、俳句の材料となるものをイメージマップを使って考えていきました。頭の中にある考えを書き出して見える化していきます。書き出すことで考えたことが消えていかないので、いろんな視点での考えがどんどん広がっていったようです。次は集めたたくさんの情報の中から、必要な情報を選択することがポイントとなります。