７月１日（水）、ラケット野球をしていました。今日は昼からも気温が上がらず気持ちよく運動ができます。ラケットの面をうまく使って、体育館の反対側の２回までボールを飛ばしている児童もいました。

　７月１日（水）、前の時間に小さい「っ」がつく言葉をみんなが発表したものを写真に撮って残していました。本日は授業の最初にその写真をテレビに写して前の時間のことを思い出しました。みんな画面を見て、前の時間のことをしっかり思い出していました。

　7月1日（水）、後半は「魔法のチャチャチャ」のリズム打ちで使うラテン系の打楽器の練習をしました。先生がモデルを見せ、交代して練習です。叩くだけでなく擦ったり、振ったりするのでみんな興味津々でした。

　６月３０日（火）、マット運動で連続技に挑戦していました。どの技を使うかも自分たちで考えます。ペアになって技のチェックもしていました。連続技がフィニュッシュまで決まるように頑張ってください。

　６月３０日（火）、子ども会のキャンプという教科書の題材をもとに、自分の役割について考えていきます。最初に最高学年としての自分たちの役割を考えたときは、さすが６年生です。すぐに最高学年の役割の意見が出てきました。

　６月３０日（火）、窓を開けたら、中からいろんなものが出てくるような家を作っていました。いろんなアイデアがあってとってもおもしろい作品が出来上がっています。みんな楽しそうで一生懸命です。

　６月３０日（火）、電気の仕組みを学ぶためにモーターカーを作ります。みんなやる気満々です。丁寧に部品を外していました。

　６月３０日（火）、梅雨入りが６月１０日で梅雨明けの予想が７月２０日。ちょうど梅雨の折り返し地点です。校長先生からは梅雨にまつわる話がありました。この時期は雨や暑さで、室内で過ごすことも多くなります。係の先生からは７月の生活目標「きまりを守って正しく遊ぼう」保健目標「けがを防ごう」の話の中で、室内での過ごし方のポイントについての話もありました。

　６月２９日（月）、生き物を紹介します。みんな昆虫を紹介するようです。本日は紹介するにあたり、図鑑からの情報を付箋紙に書き出していました。書き出して付箋紙を移動させ、仲間分けをし必要な情報を選んでいくようです。みんな一生懸命書きだしていました。いろんな情報を集めて、分類したり、比較したり、類推したりしながら必要な情報を並べ替えて選択し、自分の考えをまとめる。これからの社会に必要な力です。

　６月２９日（月）、野菜のお世話をしました。トウモロコシはもうみんなの身長よりはるかに大きくなっています。草取りをしたり、追肥をしたりしましたが、よく見ないとみんなどこにいるか分からないくらいです。成長をしっかり感じたことでしょう。

　６月２９日（月）、植物の葉の小さな穴を顕微鏡で観察をしていました。途中で倍率を変えたりもしました。一人一台で顕微鏡を使えるのも筒瀬小ならではでしょう。

　６月２９日（月）、シとラだけでできた曲を吹いていました。左手の中指を動かします。「トゥー、トゥー」というタンキングがポイントです。よくそろってきれいな音が響いていました。

　６月２６日（金）教科書の絵を見て短い文章を作っていました。「ねこがねている」「ともだちがうたっている」等、たくさん文章ができました。説明も上手にできていました。

　６月２６日（金）、３年生は文章を読んでキーワードを抜き出すことを、４年生は最初に平和について、イメージマップで連想する言葉を考えていました。いろいろなイメージがあるようです。本日は他学年の先生が複式授業の勉強に来ていました。

　６月２６日（金）、引用についての学習です。コンピュータールームで調べ引用して文章を作ります。みんな自分の興味のあることを調べており、犬の仕事や魚やウィルス等、様々です。引用する部分は見つかったでしょうか。

　６月２６日（金）、大きい数の学習です。１０が１４個だといくつになるか、１０の数字カードを並べていました。１０の塊と残り４つに分け、操作しながら視覚も活用して理解していきます。

　６月２５日（木）、初めての裁縫です。動画で拡大した針の通し方を見てから、糸を針に通すことにチャレンジしました。何しろ初めての経験なので、苦戦している児童も多くいましたが、みんな一生懸命です。「糸を短く持ったらやりやすいよ」と自ら発見したテクニックを、みんなに知らせるたりする児童もいて、情報を有効活用しながら、みんな頑張って通すことができました。この後、玉むすびにも挑戦するようです。

　６月２５日（木）、臨時休業で延期となっていた視力検査を実施しました。どの学年もケンステップ（輪）の中に座り、間隔を取って静かに待つことができました。検査も上手にできました。

　６月２４日（水）、校内のいろんなところで、それぞれが考えたアングルから風景を描いています。低い姿勢から書いたり、遠近法が強調されるような場所を選んだり、みんなおもしろいアイデアをもっています。どんな作品になるか楽しみです。

　６月２４日（水）、「うれしい言葉」の学習です。最初に友達から言ってもらったらうれしい言葉を出し合いました。本を読んだ後、最初に「自分がしたことが書いてある」「言ってもらってうれしかった言葉が書いてある」「どう思ったか書いてある」等、教科書に載っている「うれしい言葉」の作文の構造をみんなで分析しました。次回は自分が体験した「うれしい言葉」について作文します。