イギリス革命について学習していました。

　手洗いや適切な温度管理、湿度管理をして学校環境衛生に努力しています。

　植栽の花壇ブロックをきれいに整備していただきました。ありがとうございました。

　サッカーを楽しんでいました。

　バドミントンを楽しんでいました。

　天保の改革について学習していました。

　静電気と電流について学習していました。

　平安時代について学習していました。

　サッカーの授業でした。パスを繋いでシュートを打ち、豪快にゴールを決めていました。

　バスケットボールのシュート練習をしていました。

　月の満ち欠けについて学習していました。

　Lesson６の本文を音読して意味内容を読み取っていました。長文読解力を鍛える授業でした。高校入試合格を目指して学力向上に努力しています。

　理科の授業のめあては「マグマからできた岩石」でした。火山灰などに含まれる結晶の粒についても学習していました。

　リズムトレーニングで動詞の活用形について学習していました。受動態の「be動詞＋動詞の過去分詞形」を練習していました。

　英語の授業のめあては「相手の話をよく聞いて意見を言い合うことができる」でした。「働く」ことについて英語でディスカッションをする場面を学習していました。異なる経験や意見を持つ人と、対話し、意見交流することの大切さについて学んでいました。異文化理解学習、国際理解学習をしていました。

　理科の授業のめあては「北極の上から見た図」でした。

　3年生は日めくりカレンダーを作成していました。高校入試受験や卒業式までの行事や日程、心構えなどを書き込んで、一日一日をより有意義に大切に過ごす努力をしていました。

　サッカーを試合形式で練習していました。

　バスケットボールのシュート練習をしていました。

　「SNSで楽しいコミュニケーションを取るために必要だと思う5か条をリーフレットに表現することができる」を目標に言語・数理運用科の授業を行いました。思考力・判断力・表現力を鍛える授業でした。問題解決能力を育成する授業でした。