教室に合格祈願のお守りが飾られていました。

　理科の授業のめあては「ゆれの大きさや地震の起こるしくみを考える」でした。科学的に地震のメカニズムを理解していました。

　みんなで仲良く餃子をいただきました。

　雨のため屋内で授業が行われていました。

　餃子が完成しました。

　餃子がおいしそうに焼きあがりました。

　コンピュータを使ってプレゼンテーション資料をまとめていました。

　徳川吉宗の享保の改革から田沼意次の貨幣経済への移行、松平定信の寛政の改革までの流れについて学習していました。

　国語の授業のめあては「文章を読んで自分なりの感想を持とう」でした。登場人物の心情の変化をとらえる力を鍛える授業でした。

　比較級・最上級について復習していました。

　円周角の定理について学習していました。

　餃子を上手に作っていました。

　おいしそうな卵スープが完成しつつあります。

　手際よく調理に取り組んでいました。

　修学旅行報告会の資料をコンピュータでまとめていました。

　写真を見ながら歴史を学習していました。

　基礎基本の練習から丁寧に取り組んでいました。

　全員で協力してコートづくりに取り組んでいました。

　国語の授業のめあては「言葉の性質について理解を深めよう」でした。文節どうしの関係について、独立の関係・補助の関係・並立の関係など学習していました。

　美術の授業のめあては「線の表現工夫により奥行きを描ける」でした。