２月２８日（金）６年生へ一人一人が考えた感謝のメッセージをビデオに撮りました。みんな５（大きな）の声で、はっきり、ゆっくりと一生懸命です。気持ちが伝わることと思います。

　２月２８日（金）、養護の先生による気持ちのもち方についての授業の２回目です。嫌なことがあったときの気持ちのコントロールの仕方を学びました。考え方で気持ちは変わります。これからいろんなことがあると思いますが、自分の気持ちをうまくコントロールして前向きに取り組んでいきましょう。

　本年度のわくわくタイムはこれで終わりです。本年度も普段の学校生活では見ることの出来ない児童の素晴らしい姿をたくさん見ることができました。目標に向けて努力し達成感を得る経験、また、全校児童の前で、発表した児童の素晴らしいところを理由を付けてスピーチする経験は児童の成長に大きくつながったことと思います。

　５年生は、みんな一生懸命練習し、目標をクリアしたり、目標に近いところに到達したりしました。
本日、他の学年は座る位置の間隔を広くして座って見ました。

　２月２７日（木）、わくわくタイムは担当学年の児童が、それぞれ挑戦するものを決め、自分のめあてを設定して練習して発表し、見ていた他学年の児童一人一人が発表を見た感想を述べる活動です。

　２月２７日（木）、筒瀬小学校では図書室で全校児童が給食を食べていましたが、本日より感染症対応のため、１・２・５・６年生は図書室と家庭科室で、３・４年生は教室で給食を食べることとしました。初めての試みですが先生の指示をよく聞いてスムーズに移行することができました。席が離れているので静かで少し寂しい感じがします。早く元に戻れますように。

　２月２６日（水）、水源地から観察池までつながっている水路に穴が開き、観察池に入る水量が少なくなっていることが分かり、交通安全推進隊でマエストロの森本様が補修をしてくださいました。おかげで勢いよく観察池に水が入るようになりました。ありがとうございました。

　２月２６日（水）、「小さな友達が楽しくくらせるハウスをつくろう」というめあてでハウスづくりです。それぞれの想いとアイデアが詰まったハウスができつつありました。いろんな家具も中に入っています。どのハウスも個性が光る素敵なハウスになることでしょう。

　２月２６日（水）、養護の先生による気持ちのもち方についての授業がありました。事例を考えながら、同じ出来事でも考え方が違うと気持ちの種類や気持ちの大きさが違ってくる、ということを学びました。みんな事例を考えるとき視点を変えてみると感じ方が違うということがよく分かったようです。次回はいやな気持ちになったときどうしたらよいかを学びます。

　２月２６日（水）、読書ボランティア（保護者の有志の方）による本の読み聞かせがありました。みんなこの時間を楽しみにしています。今日もそれぞれの頭の中にいろんな世界が広がっていました。落ち着いた雰囲気の中で一日がスタートしました。

　２月２５日（火）、職員室前の廊下に掲示する卒業を祝う絵を描いていました。前の時間に今年１年間、春、夏、秋、冬にどんなことがあったか振り返り、何を描くか、誰が担当するかを決めていました。今日は担当の絵をみんな一生懸命描いていました。どの絵からも、楽しい思い出がいっぱいあふれて出ています。

　２月２５日（火）、先週の合同国語で一人一人が考えた卒業生へのメッセージを合わせて、卒業式の呼びかけが完成しました。今日はどうのように読んだら卒業生に気持ちが伝わるかを考えて、一人一人で練習したり、読み合わせをしたりしました。卒業生に気持ちが伝わるようがんばって練習していきましょう。

　２月２５日（火）、大休憩の時間はがんばりタイムで一輪車をしました。みんな自分のめあてに向けて練習です。中にはできるようになったので、先生に見てもらい、めあてを達成して、がんばりカードにシール貼ってもらった児童いました。これまで休憩時間に地道に練習して、とても上手になっている児童もたくさんいました。

　２月２５日（火）、高学年の児童の話は野球の変化球についてでした。変化球の種類は１５種類もあるそうです。ボールを使ってスライダーやフォーク、カーブなど代表的な変化球の曲がり方を見せてくれたので、低学年の児童にもよく分かったようでした。その後、今週のよい子の発表、、今月の歌の合唱、忍者検定の表彰があり、担当の先生から手洗い・うがいを確実にするようにという話もありました。

　２月２１日（金）、３年生は、資料を使って分かりやすく説明するための資料の整理と原稿づくりです。前の時間にそれぞれのテーマをコンピュータールームで調べて写真等を印刷してあります。ただ、みんなものすごい量の資料を印刷しているので、それらの資料を精選して何を伝えるかが大きな課題です。４年生はアンケートを取るためのアンケートの原案をペアで考えていました。どんなアンケートになるのでしょう。

　２月２１日（金）、１年生を教室に招いて、２年生がこれまで国語で取り組んできた「おもちゃ教室を開こう」の本番です。２年生先生は少し緊張しながらも、説明が上手で、１年生に丁寧にやさしく作り方やルールを教えていました。さすが２年生です。おもちゃができた後は、みんなで楽しく遊びました

　走り終わった後は、おいしいぜんざいをいただきました。中のおもちは１２月のもちつきでついたおもちです。
　ウォークランではみんな全力を出し切りました。１か月間、マラソンタイムや合同体育で頑張った成果です。６年生のスピーチでは、ほとんどの児童が「苦しさから逃げずがんばった」と話していました。この経験をこれからの生活に生かしてほしいと思います。
　保護者の皆さん、寒い中、応援ありがとうございました。

　グラウンドコースはアップダウンが激しく、また、特に最後の学校までの上り坂がきついので、距離は２キロですが、しんどいコースです。地域の方も応援してくださり、児童に力を与えてくださいました。保護者の方も参加してくださいました。

　２月２０日（木）、いよいよウォークラン大会本番です。グラウンドの状態も例年よりよく、また、風もなく絶好のコンディションです。たくさんの保護者の方も応援に駆け付けてくださいました。運動場グランドコース１・２年生の様子です。みんな気合が入って頑張って走っていました。

　２月１９日（水）、「おすすめの観光地を紹介しよう」という「めあて」でグループごとに観光地を英語で紹介し、発表を採点していました。採点項目は「発表内容」「声の大きさ・流暢さ」「ジェスチャー・表情」です。みんな素晴らしい発表でしたが、少し照れ臭いようで「ジェスチャー・表情」の項目が伸び悩んでいたようです。