グラウンド中に元気の良い掛け声が響き渡っていました。活気のある練習風景でした。

　協力してコートづくりをしていました。

　比較的暖かい陽射しの中で練習することができました。

　輪になって練習に取り組んでいました。

　ランニングで体力強化に取り組んでいました。

　ミーティングをしていました。

　久しぶりの晴天の中、元気に部活動練習に取り組んでいました。

　１組の保育実習報告会の様子です。園児のこどもたちと一緒に過ごした時の感動が甦ってきていました。

　国語の授業のめあては「＜僕＞の心情の変化を読み取ろう」でした。「少年の日の思い出」を朗読していました。

　三平方の定理について学習していました。

　色相環について学習していました。色彩を効果的に使って作品を仕上げていました。

　飛鳥時代について学習していました。

　平行四辺形について学習していました。

　国語の授業のめあては「朗読を聞いて自分なりの感想を持とう」でした。太宰治の「走れメロス」を読んでいました。

　美術の授業のめあては「線の表現で作品を深められる」でした。ニードルで線を描きながら自分なりの表現方法を追求していました。

　コンピュータを使って発表会をしていました。保育実習は保育の現場を学べる貴重な体験学習です。子供とのかかわり方、保育士の方々のお仕事内容・援助の様子などを学習することができました。一人ひとりの個性や発達過程に合わせた対応の仕方などを吸収することができました。お世話になった保育園の先生方、保護者の皆様、園児のみなさん、ありがとうございました。

　保育実習の報告会をしていました。保育実習を通して学んだことを発表していました。プレゼンテーション能力を鍛える授業でした。思考力・判断力・表現力を育成する授業でした。

　受動態について学習していました。

　前時の実験結果を科学的に分析し考察していました。論理的に考えていました。

　ペアで発表していました。