学校に帰ってから、振り返りをしました。話し合いでの発言や作文の一部を紹介します。

・今度は薬屋さんを詳しく見て、どんなものがあるのか知りたいです。
・デイサービスの入り口の屋根に、ツバメの巣がありました。はじめて見たのでびっくりしました。ヒナが見られなくて、残念でした。
・幼稚園に行きたいです。子どもたちがすごくかわいいし、担任の先生にも会いたいです。
・コンビニの店員さんが、重そうな荷物をがんばって押していて、すごいなあと思いました。
・パトカーがサイレンを鳴らすのを目の前で見たから、交番に行ってみたいと思いました。

　秋には、今回の探検から得た発見や気付きをもとに「もっとしりたいまちたんけん」の学習をします。とても楽しみです。

　たっぷりまちたんけんをして、公園で大休憩をしました。水分をしっかりとって、一息ついたら楽しく遊びました。　
　いっしょになった保育園のお散歩のみなさんに、あいさつする子どもたちもいて、あいさつの習慣が身についてきているなと感じました。

　まちたんけんに出かけました。
　懐かしい幼稚園や保育園を熱心に見つめる子、教科書に載っていたバス停やカーブミラーのあるところに気づく子、それぞれに山本の町のことを一生懸命たんけんしました。

本日は，大雨・洪水警報が発表されているため，臨時休校といたします。
児童の安全にご配慮をお願いいたします。

　ＰＴＡ図書部の方が，図書室に季節の掲示や「おすすめの本」「新しく入った本」のコーナーの設置をしてくださっています。思わず手にとって，読んでみたくなります。児童たちの読書への関心が高まります。

　５年生の英語科で，「What fruit do you like ?」「I like 〜」の会話を学習していました。質問の仕方，答え方を学習した後，一人ひとりに果物の絵カードが配られました。それを持って，ゲームのスタートです。たくさんの友達とじゃんけんや会話ができていました。

　１年生は，生活科の学習で公園に行きました。行き帰りは，通学路探検で学んだことを思い出して，安全に気を付けて歩きました。公園では，鬼遊びをしたり，草花や落ち葉でごっこ遊びをしたり，遊具で遊んだりして，友達と遊び方を工夫しながら楽しく過ごすことができました。

　図画工作科「光のプレゼント」の学習です。
　透明な容器にペンで色をつけ，太陽の光にすかしてみると，美しい光の模様ができます。それを，自分の体や地面に映して楽しみました。

　６月１０日にプール開きをします。プールでの学習を楽しみにしている児童がたくさんいると思います。みんなが気持ちよく泳げるように，６月３日，６年生がプール清掃をしました。

　６月の保健室掲示は歯に関する掲示です。６月は歯科検診があります。歯科検診に合わせて、学級での指導や保健だよりでの情報提供も行います。歯科検診をきっかけに、自分の歯の健康について考えてほしいと思います。

　６年生の総合的な学習の時間では，山本の歴史について調べたり，まとめたりする学習を行います。今は，大昔の山本について調べています。
　山本には，５世紀〜６世紀（今から約１４００年前）につくられた古墳が残っています。５月３０日には，地域の火山・武田山史蹟保勝会の方々や立専寺にご協力いただき，古墳をめぐりました。
　古墳めぐりでは，古墳の石室（棺が納められていた場所）に実際に入って見学したり，立専寺にある古墳からの出土品を近くで見たりしました。大昔から続く山本の歴史に感動し，山本の歴史についてもっと調べてみたいと意欲を高めることができました。

　本校には，南校舎玄関内にＡＥＤ（自動式体外除細動器）を設置しておりましたが，学校が開いていない時にも，非常の際にご使用いただけるよう，玄関の外側に移動しました。

　リコーダーの先生をお迎えして，リコーダー講習会を行いました。
　色々な大きさのリコーダーを見せていただいたり，演奏の仕方から片付けまで教えていただいたりして，あっという間の２時間でした。「パプリカ」や「夢をかなえてドラえもん」など子ども達になじみのある曲を先生が演奏されると，「すごい。」と目を輝かせて聴いていました。
　これからのリコーダー学習がますます楽しみになった子ども達でした。

　給食時間に栄養教諭や給食調理員が学級を訪問し，栄養指導をしています。
「栄養の木」の紙芝居をとおして，バランスのよい食事の大切さを話していました。
　この日の給食は,児童に大人気の「おこのみあげ」が出ていました。実際に給食を作ってくれた人を前にして，感謝の気持ちももちながら，おいしそうに食べていました。

　ぐんぐんタイムが始まっています。１・３・５年生は毎週金曜日，２・４・６年生は毎週水曜日に朝の１０分間，児童の体力向上に向けた運動に取り組んでいます。今朝は,１年生が体育館で,全身を使ったじゃんけんをしていました。

　６年生の教室の廊下に図画工作科で製作中の作品が並んでいます。
「１２年後のわたし」を想像して，紙粘土で表しています。どれも体の動きを工夫して表現しています。どんな作品が出来上がるか楽しみです。

しーんとした教室で，お手本をよく見ながら，黙々と筆が動いています。
習字用具やお手本の置き方，姿勢や筆の持ち方などの基本が身に付いています。

　１年生は生活科の学習で，担任以外の先生たちがどんな仕事をしているのかを直接インタビューをして調べています。はじめには「お話を聞かせてください。」，終わりには「ありがとうございました。」と言う，インタビューの仕方も学習のひとつです。緊張しながらも，調べたいことをきちんと聞き取ることができていました。

　５年生の教室にメダカがやってきました。大切に育てています。
　理科の授業では，メダカの体の特徴について学習していました。おすかめすか，学習したことをもとに見分けようとしますが，メダカが動き回って思うように観察できません。粘り強く観察を繰り返していました。

　４年生では，総合的な学習の時間に山本の自然について学習しています。今回は山本川へ校外学習へ行きました。川の流れの様子，川にすむ生き物，昔の人が願った山本川になっているかなど，それぞれが課題をもって臨みました。実際に山本川を見てみると流れが穏やかであること，水が透き通ってきれいだということ，周りに花などが植えられていること，川を整備してくださっている人がいるのではないかなど，様々な気付きがありました。
　今回の学習を通して得られた気付きをこれからの学習へとつなげていきたいと思います。